PRODUCTOS CARRERA MAGISTERIAL EVALUACION

Producto 1

1.- ¿Qué concepción de evaluación priva de la propuesta curricular?

La externa, ya que algunos de los factores (autoridades educativas y gubernamentales) que entran en la misma, NO están incorporados a la escuela.

Por lo tanto, NO pueden establecer juicios o criterios objetivos que permitan un análisis constructivo que coadyuve a precisar un aprendizaje esperado.

2.- ¿Qué implicaciones tiene para la práctica docente esta propuesta de evaluación?

Permite identificar las necesidades del grupo mediante la reflexión y mejora de la enseñanza y del aprendizaje. Es útil para orientar el desempeño docente y seleccionar el tipo de actividades de aprendizaje que respondan a las necesidades de los alumnos.

Creación de oportunidades para seguir aprendiendo y la comunicación de los resultados. También implica analizar los resultados obtenidos para hacer ajustes en la práctica del siguiente periodo.

3. ¿En dónde se encuentra el énfasis de esta nueva propuesta curricular?

En la evaluación formativa, siendo esta a la que se le da más fuerza, y que nosotros los maestros revisamos contantemente permitiendo conocer el proceso de aprendizaje y no solo obtener un resultado.

La pertinencia de nuestras aportaciones al grupo debe ser también analizada, la manera en que nosotros encausamos su aprendizaje, para así las inferencias puedan ser más acertadas, dándoles la oportunidad de expresar lo que ellos conocen.

Esta propuesta también trata de que la evaluación sea más objetiva, donde utilicemos los parámetros y distintos instrumentos que puedan darnos una mayor certeza de lo que los alumnos están aprendiendo, y observar las áreas de oportunidad que existen en nuestra aula para así replantear nuestras estrategias en un momento adecuado, además de involucrar a las partes interesadas, como lo son los padres y madres de familia, alumno y el docente.

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