PROGRAMACIÓN DE CASTELLANO Y LITERATURA PARA GRADO OCTAVO
Enviado por • 17 de Julio de 2013 • 721 Palabras (3 Páginas) • 1.729 Visitas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONCENTRACIÓN DE DESARROLLO RURAL
Lengua Castellana y Literaria – Grado Octavo – 2013
PRIMER PERIODO
DOCENTE TITULAR: CARLOS ALBERTO LÓPEZ LÓPEZ
ESTÁNDAR.
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto para establecer relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
LOGRO.
Produzco textos escritos a partir de la interpretación y comprensión de textos de literatura Precolombina o religiosa.
Utilizo y diseño esquemas y mapas conceptuales para exponer mis ideas a partir de los textos leídos.
INDICADORES DE LOGRO.
Reconozco las características de la literatura indígena precolombina.
Demuestro interés en la lectura de textos narrativos.
Desarrollo habilidades y destrezas en la comprensión lectora y producción textual.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONCENTRACIÓN DE DESARROLLO RURAL
Lengua Castellana y Literaria – Grado Octavo – 2013
SEGUNDO PERIODO
ESTÁNDAR.
Determino en las diferentes manifestaciones literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas.
LOGRO.
Determino características, funciones e intenciones de los textos literarios y no literarios que circulan en el aula de clase.
Identifico los principales momentos de la literatura latinoamericana atendiendo a particularidades temporales, geográficas y de géneros.
INDICADORES DE LOGRO.
Expreso ideas sobre las características de la literatura latinoamericana.
Asumo una posición crítica frente a los textos leídos sobre la literatura latinoamericana.
Reflexiono y desarrollo el sentido de responsabilidad para mejorar el proceso de aprendizaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONCENTRACIÓN DE DESARROLLO RURAL
Lengua Castellana y Literaria – Grado Octavo – 2013
TERCER PERIODO
ESTÁNDAR.
Comprendo e interpreto textos, el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y el contexto.
LOGRO.
Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos líricos que leo.
Produzco textos que demuestran la estructura de los diferentes géneros literarios.
INDICADORES DE LOGRO.
Fomento la competencia comunicativa y expresiva a través de los diferentes textos poéticos.
Demuestro la responsabilidad en el proceso de aprendizaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONCENTRACIÓN DE DESARROLLO RURAL
Lengua Castellana y Literaria – Grado Octavo – 2013
CUARTO PERIODO
ESTÁNDAR.
Produzco textos orales y escritos de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.
LOGRO.
Reconozco y aplico la estructura y técnica de redacción en los textos periodísticos.
Participo en diversas técnicas de comunicación oral para expresar mis ideas.
INDICADORES DE LOGRO.
Explico los diferentes géneros periodísticos.
Respeto y colaboro en los trabajos de mis compañeros.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONCENTRACIÓN DE DESARROLLO RURAL
Castellano y Literatura – Grado Octavo – 2013
PERIODO COMPETENCIA ESTÁNDAR EJE TEMÁTICO PRODUCTO FINAL
PRIMERO
Enero, Febrero y Marzo. COMUNICATIVA TEXTUAL
Al finalizar cada periodo se aplicará una prueba tipo ICFES. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Se hará énfasis en los niveles de lectura (Literal, inferencial y crítica-intertextual). Taller de lectura.
Identificación de habilidades y destrezas en la lectura y la escritura.
Literatura indígena precolombina.
Lectura mitos indígenas.
Diseño y elaboración de esquemas y mapas conceptuales. Elaboración de trabajos o talleres de comprensión e interpretación
Participación Festival Literario.
SEGUNDO
Abril, Mayo y Junio. INTERPRETATIVA
PROPOSITIVA
TEXTUAL Determino en las diferentes manifestaciones textuales propositivas y literarias que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, de un pueblo o región. Planeación para la celebración del Día del Idioma. 23 de Abril.
Literatura latinoamericana. Origen, evolución y características y representantes.
Literatura colombiana.
Características de los movimientos literarios tales como: Indigenista, conquista y nacionalista, realista, costumbrista, modernista, vanguardista, contemporánea, boom de la literatura, representantes de cada movimiento.
Lectura de textos diversos de la colonia.
El carnero, historia de las indias.
Medio Ambiente. Problemas Ambientales de la región.
Ver una obra literaria colombiana. María, el
amor y otros demonios.
Portafolio de acuerdo a los movimientos literarios.
Presentar en el periódico mural poemas, acrósticos crucigramas y sopas de letras con temas de reciclaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONCENTRACIÓN DE DESARROLLO RURAL
Lengua Castellana y Literaria – Grado Octavo – 2012
PERIODO COMPETENCIA ESTÁNDAR EJE TEMÁTICO PRODUCTO FINAL
TERCERO
Julio, Agosto y Septiembre
ARGUMENTATIVA Y TEXTUAL Comprendo e interpreto textos, el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. Géneros literarios: Dramático, lírico, conceptos, características, semejanzas, estructura, leguaje.
Clases de figuras literarias: Metáfora, hipérbole, hipérbaton, personificación, símil.
Antologías de poemas de autores latinoamericanos.
Lecturas de obras literarias. Creación del rincón artístico literario.
CUARTO
Octubre, Noviembre y Diciembre. ARGUMENTATIVA Produzco textos orales y escritos de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. Periodismo en Colombia.
Concepto, origen, evolución, características, secciones del periódico, géneros periodísticos: Noticias, artículos de opinión, crónicas, entrevistas, editorial, reportajes.
Foro.
Debate.
Seminario. Portafolio de acuerdo a los movimientos literarios.
...