PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAS 2011

PATCM

(PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAS)

PROFESOR (A):

JULIA ISABEL MENDOZA MORENO.

CENTRO DE TRABAJO:

PROFR. J. REFUGIO E. ROLÓN.

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO:

25DPR1222-W

ZONA:

057

SECTOR:

07

COMUNIDAD:

EL RANCHITO DE LOS BURGOS.

EL RANCHITO DE LOS BURGOS, A 30 DE ENERO DEL 2012.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL RAZONAMIENTO Y PRÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS EN 5° GRADO.

DIAGNÓSTICO

La escuela en la que laboro es la Profr. J. Refugio E. Rolón con clave 25DPR1222W, perteneciente a la zona 057 y sector 07, ubicada en la comunidad del Ranchito de los Burgos, perteneciente a la Sindicatura del Salado y a Culiacán como cabeza municipal.

El contexto con que cuenta la escuela es poco favorable ya que la mayoría de las personas se dedican al campo y no continúan sus estudios, esto hace que los niños no tengan metas profesionales.

La comunidad es pequeña y la mayoría de las personas son numerosas en varios casos tanto la mamá como el papá trabajan para sacar adelante a sus hijos y eso ocasiona que los niños fallen en tareas y en otros casos los papás no están preparados para apoyarlos en su realización esto ocasiona que los niños no refuercen lo que se les enseña y se sientan con nulo apoyo en sus tareas es por ello que decidí abordar la actividad ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL RAZONAMIENTO Y PRÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS EN 5° grado, ya que al analizar los resultados de ENLACE se refleja que los niños de 5° grado presentan deficiencias en varios contenidos de la asignatura de matemáticas, para lo cual aplicare una serie de actividades para que los niños además de practicar los contenidos de matemáticas se apropien de ellos de tal manera que le sean útiles para enfrentar problemas y retos en su vida cotidiana.

TEMAS A DESARROLLAR:

Primer Bimestre:

• Fracciones en el camino.

• Ejercito mi mente.

• ¿Soy un triángulo o un cuadrilátero?

• Figuras, áreas y perímetros.

• Perímetros y áreas del salón de clases.

• El perímetro del terreno.

• Fracciones de 10 en 10.

• Sucesiones numéricas.

Segundo Bimestre:

• Relación entre dividendo, divisor y cociente.

• Construcción de cuerpos geométricos.

• El metro y sus múltiplos.

• Relación entre dos cantidades.

• Fracciones de la hoja.

• Divisiones con calculadora.

• Una muestra de los resultados.

• Cambia decimales, cambia su valor.

Tercer Bimestre:

• Que no sobren al dividir.

• Multiplicar fracciones y decimales.

• A distintas formas, ¿mismo volumen?

• Represéntalo en gráficas.

• Razonamiento de números.

• ¿multiplicar o dividir?

• Aumenta y divide proporcionalmente.

• Promedios.

METAS ACT. ESPECIFICA RESPONSABLE TIEMPO DE REALIZACIÓN RECURSOS

• Lograr que los alumnos se apropien y logren resolver problemas en diversos contextos que implican diferentes significados de las fracciones: reparto y medida.

• FRACCIONES.

Que practiquen las fracciones en diferentes problemas.

Maestra encargada.

2 horas

Libro de texto.

• Que resuelva problemas de conteo usando procedimientos informales.

• Ejercito mi mente.

Resolver problemas donde utilicen el cálculo mental utilizando las diferentes operaciones básicas.

Maestra encargada.

2 horas.

Libros de texto y ejercicios de ENLACE.

• Traza triángulos y cuadriláteros con regla y compás.

• ¿Soy un triángulo o un cuadrilátero?

Maestra encargada.

2 horas.

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