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Planacion 1 Primaria


Enviado por   •  9 de Diciembre de 2012  •  2.113 Palabras (9 Páginas)  •  450 Visitas

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ESCUELA PRIMARIA URBANA

"JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN "

C.C.T. 11DPR0419X ZONA ESCOLAR No 16 SECTOR EDUCATIVO No 17

GRADO : 1° "C" CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

5 DE NOVIEMBRE AL 16 NOVIEMBRE DEL 2012

Competencias Genéricas Trabajadas En El Proyecto.

Competencias para el aprendizaje permanente.

Propósito Desarrollado en el Bimestre.

Español

Participen en forma eficiente en diversas situaciones de comunicación oral.

Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

Competencias disciplinarias desarrolladas en el bimestre.

Emplear el lenguaje para como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Estándares curriculares a desarrollar en el proyecto.

1.- Procesos de lectura e interpretación de textos.

1.1.- Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.

1.2.- Infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos.

1.3.- Comprende la trama o argumentos expuestos en loa textos.

1.8.- Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de diversos temas.

1.9.- le una variedad de textos literarios y distingue algunas diferencias: poesía, guiones de teatro, novelas y cuentos cortos.

1.10.-Desarrolla de criterios personales para la elección o recomendación de un texto de su preferencia.

ESPAÑOL ACTIVIDADES

• Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

En base a la historia y se narre se tomara en cuenta en cuenta cuales son los juegos que se mencionan en la historia y se escribirán en un rotafolio, una vez que se tenga todos se cuestionara a los estudiantes sobre cuáles son los de su preferencia y se registraran, realizando para ello una tabla.

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumentos para aprender.

Desacuerdo con la tabla realizada y al cuento escrito, se comentara con los estudiantes sobre cuales son algunas diferencias que ellos observan al respecto. En base a lo que comentan se elaborara un cuadro comparativo entre el contenido de una tabla y un texto. Los alumnos darán aportaciones al respecto para empezar a realizarlo.

• Interpreta datos contenidos en una tabla con ayuda del docente.

En base a la historia familiar realizada se cuestionará a los estudiantes sobre que juegos son los que más les gusta a su familia. Cada uno de los juegos que comenten los alumnos se registrara, y en base a ello los mostrara al resto del grupo y se realizara una tabla para observar si algunos de ellos se repiten. Se buscaran en la biblioteca escolar algunos juegos para la ronda, ya que se tengan identificados se leerán al resto del grupo, y organizando en equipos tendrán que planearlos como se realizaran, mediante diversos dibujos, para posteriormente comentarlos.

• Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

Una vez realizada la tabla se comentara, a los estudiantes que un elemento importante también de las comunidades son los juegos que practican sus habitantes o sus niños. Para ello se realizado en base al conocimiento que los alumnos tengan de ellos. Una vez realizada se cuestionara a los estudiantes sobre las palabras que ellos ya conozcan o identifiquen y las realicen con plastilina de manera individual.

• En base a las actividades vistas en la biblioteca se realizara una tabla de registro, donde se anotaran los libros que se eligieron y se cuestionará sobre cuáles fueron los principales textos elegidos por los estudiantes. Se realizara un dialogo al respecto con los alumnos.

• Utiliza las tablas como recursos para ordenar la información.

En base a lo seleccionado en los libros se realizara y se dialogara con los niños sobre de qué manera creen que se podría llevar ellos esos libros a sus casas. Después de las respuestas otorgadas se mencionara que existente formatos especiales para ello. Se les mostrara un formato en tamaño grande donde se les mostraran los diversos elementos que lo integran. Posteriormente se les darán formatos a los niños para que los llenen de acuerdo al libro que sacaran anteriormente.

• Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos gráficos.

En base a las noticias mostradas se cuestionara a los estudiantes sabré si conocen los periódicos. cuales es su función y si han hojeado alguno .en base a sus conocimientos se les darán diferentes periódicos para que le chequen. Una vez terminado de explicar el periódico se les pedirá que elijan una noticia llamativa, en seguida se les cuestionara que creen que trata y se comentara en grupo lo que opinan.

Propósito Desarrollado en el Bimestre.

Matemáticas

Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distinta forma.

Competencias disciplinarias desarrolladas en el bimestre.

Resolver problemas de manera automática.

Estándares curriculares a desarrollar en el proyecto.

1.-

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