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Planeacion De Clase De Spañol 6° Grado

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Enviado por:  ElodiaLara  18 agosto 2011
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Palabras: 698   |   Páginas: 3
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ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” CLAVE: 17DPR0033O CICLO ESCOLAR: 2011-2012

GRADO: 6° GRUPO “A” SEMANA DEL 22 DE AGOSTO AL 31 DE OCTUBRE

MATERIA: Español Bloque: 1 TIEMPO: 40 días

PROYECTOS:

1.- Viajemos a través del tiempo.

2.- Dime con quién andas y te diré

quién eres.

3.- Al son que me toquen bailo.

TEMAS:

 Uso convencional de puntos para separar oraciones.

 Uso de mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.

 Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: después, mientras, cuando, etc.

 Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasado, acentuación en la tercera persona del singular, pasado simple terminaciones en copretérito, derivaciones del verbo haber.

 Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, etc.

 Uso de tiempos pasados (pretérito, copretérito, tiempos pasados compuestos.

 Diferencias entre el punto de vista del autor en biografías y autobiografías.

 Recursos literarios para mantener el interés del lector.

 Uso de pronombres en primera y tercera personas.

 Uso de nexos para dar cohesión y coherencia a los textos.

 Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y situaciones.

 Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.

 Léxico técnico propio de un guion de radio: locutor secciones, clip, entrada, etc.

 Diferencias de formato entre un guion de radio y una obra de teatro.

 Organización de las notas informativas breves. AMBITO DE ESTUDIO:

1.-Estudio.

2.- literatura.

3.-Participacion comunitaria y social.

PROPOSITOS:

1.- Escribir un recuento histórico.

2.-Escribir biografías y autobiografías.

3.-Hacer un guion de radio.

COMPETENCIAS:

1.- El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

2.- La toma de decisiones con

información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

3.- La comunicación afectiva y efectiva.

4.- La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifica la organización de un texto en párrafos.

 Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción,desarrollo,conclusión)

 Identifica las características del lenguaje formal en textos expositivos.

 Infiere el orden de los sucesos relatos (sucesión y simultaneidad).

 Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando las pistas que el texto ofrece.

 Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias (información específica contra información que debe ser inferida por el lector.

 Usa puntuación cercana a la convencional en la escritura de párrafos.

 Organiza el texto en párrafos.

 Diferencia las partes de una biografía o autobiografía: introducción, presentación, cronológica de ...



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