Planeacion Taller De Lectura Redaccion I

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA MENSUAL

Esc. Preparatoria: Profr. Celestino Sánchez Cervantes Asignatura: Taller de Lectura y Redacción II Semestre: II Mes: Abril-Mayo Periodo: IV

Docente: José Adrián Lucio Cuéllar Grupo(s): A y B Bloque: IX y X Sesiones: 14

Propósito:

Competencias genéricas: Competencias disciplinares.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. X 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. X

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. X 2.- Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. X

3. Elige y practica estilos de vida saludables. 3.- Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. X 4.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa. X

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. X 5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. X

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. X

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. X 7.- Valora y describe el papel del arte, la Literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distinto géneros.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. X 8.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. X

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. X 9.- Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. X

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. X 10 identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales o contexto. X

11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 11.- Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

Nota: marcar con una (X) las competencias genéricas y disciplinares a desarrollar en el presente bloque. 12.- utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. X

No. Sesión Objetos de Aprendizaje (conocimientos) Atributo Habilidades, actitudes y valores Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Recursos didácticos Evaluación

Producto esperado Ponderación

1

2

La clasificación de los textos recreativos.

Elabora textos cortos aplicando la clasificación de los textos recreativos.

H. Identifica las propiedades y características del ensayo, en comparación con otros tipos de texto. Organizar equipos para exponer la clasificación de los textos recreativos.

Realizar una breve explicación sobre los diversos textos populares. Solicitar que formen triadas, con el fin de que elaboren una historieta. Investigar por equipos y en diversas fuentes de consulta, sobre los diferentes tipos de textos recreativos. Realizar una presentación oral sobre

estos últimos, con apoyos visuales o utilizando medios electrónicos. Libro de texto

Pizarrón

Cuaderno Rúbrica para evaluar presentaciones orales. Portafolio de evidencias. Trabajo en clase 40%

Tareas a tiempo 30%

Examen 30 %

3

4

Textos recreativos:

Literarios

Populares

Elabora comentarios contrastando la clasificación de los textos literarios y los populares.

A. Colabora en equipo con responsabilidad y tolerancia ante las actividades que se presenten durante las clases. La elección del tópico es libre. Motivar para que el periódico escolar de este mes publique textos populares relacionados con su entorno en los que se contemplen, por ejemplo, diversidad cultural

en el país, tópicos sociales (discriminación social y

racial). Formar triadas para que elaboren una historieta, se puede elegir el tópico

libremente. Posteriormente, intercambiar con otros equipos sus trabajos y

compartir sus opiniones.

Libro de texto

Pizarrón

Cuaderno Rúbrica para evaluar la redacción de textos. Rúbrica para evaluar el texto popular, así como la Presentación. Trabajo en clase 40%

Tareas a tiempo 30%

Examen 30 %

5

6

Clasificación textos literarios:

Narrativo

Lírico

...