Planeaciones Cuarto Grado
Enviado por danny2511 • 24 de Septiembre de 2014 • 5.095 Palabras (21 Páginas) • 1.166 Visitas
Semana del
Español
Práctica social del lenguaje: Tipo de texto:
Elaborar descripciones de trayectos a partir del uso de croquis. Descriptivo.
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto
- Interpreta croquis para identificar trayectos.
- Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.
- Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.
- Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis. Comprensión e interpretación
- Siglas, símbolos y abreviaturas usadas en croquis.
- Representación de lugares y trayectos.
- Indicaciones para describir o interpretar trayectos.
Propiedades y tipos de textos
- Características y función de croquis.
- Convenciones gráficas usadas en croquis y mapas.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
- Ortografía convencional de palabras que se usan para dar indicaciones sobre lugares o trayectos (intersección, esquina, hacia, derecha, izquierda, semáforo, paralelo, perpendicular, entre otros).
- Segmentación convencional de la escritura. - Discusión sobre las características de los croquis.
- Descripción oral de un trayecto.
- Representaciones del trayecto, usando un modelo de croquis.
- Lista con las indicaciones que se deben seguir para llegar de un lugar a otro.
- Borradores del croquis, en los que se localicen lugares importantes.
- Descripciones de los trayectos representados en los croquis, con las siguientes características:
Claridad y precisión de las indicaciones y los puntos de referencia.
Abreviaturas.
Nombres de las calles.
Producto final
- Descripciones de los trayectos, a partir del uso de los croquis.
Estándares que se favorecen: Competencias que se favorecen:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.1. Identifica y usa información específica de un texto para resolver problemas concretos.
1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa, y adapta su lectura a las características de los escritos.
2. Producción de textos escritos
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografía convencional al escribir.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
3.1. Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.4.7. Introduce la puntuación adecuada para oraciones o elementos de un listado.
4.5. Identifica las características y la función de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar. - Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
INICIO
Sesión 1
APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN
Discusión sobre las características de los croquis. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Características y función de croquis. Para conocer.
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar: ¿Qué es un mapa?, ¿Qué es un croquis?, ¿Qué diferencias hay entre un mapa y un croquis?
CIERRE
Pedir que elaboren un croquis (plano) de la escuela y escriban las indicaciones para llegar de un punto a otro. RECURSO.- Ejercicio.
CRITERIO.- Tracen un croquis de la escuela tomando en cuenta los elementos más representativos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 27
Sesión 2
APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIÓN TEMAS DE REFLEXIÓN TEMA DE LA SESIÓN
Discusión sobre las características de los croquis. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
Características y función de croquis. Mapas y croquis.
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