Planificaciones

ESPAÑOL

ÁMBITO

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIÓN

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP

Estudio.

4. Hacer cuestionario y exámenes.

*Con base a las actividades del libro de texto, repartir impresos algunos de los temas estudiados en clase, en diversas asignaturas y organizar equipos para que los alumnos elaboren cuestionarios y exámenes

*0rientar a los alumnos para que Identifiquen información importante en un tema estudiado para hacer las preguntas y anticipen el tipo de respuestas al hacer cada pregunta.

5. Revisar las preguntas en cada sesión.

*A lo largo de varias sesiones, revisar los cuestionarios o exámenes realizados.

*Orientar al grupo para que verifiquen que las preguntas sean claras. Pedir que corrijan acentuación uso de signos de interrogación, ortografía.

6. Resolver los cuestionarios o exámenes de otros equipos.

*Organizar al grupo para que, en varias sesiones, los equipos contesten las preguntas escritas por otros equipos.

*Promover que los alumnos identifiquen las respuestas que realmente responden a sus preguntas.

Comprende qué elementos en una pregunta son clave para dar una respuesta adecuada.

Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas, y buscan la manera de evitarlas.

Infiere sobre el propósito de cada pregunta en exámenes y cuestionarios

Comprende la organización gráfica más apropiada para distintos tipos de preguntas.

Identifica distintos formatos para preguntar.

Ajusta el tipo de pregunta a la información que desean obtener.

Usa signos de interrogación.

Emplea el uso de acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y sobre el uso de acentos diacríticos.

Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.

Formatos de diferentes tipos de reactivos.

Elementos clave en una pregunta para dar una respuesta adecuada. Uso de recursos gráficos en la solicitud de información (signos de interrogación, acentos gráficos, etc.).

Es necesario disponer del tiempo

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