Proyecto Didáctico De Español 5 Grado

ESPAÑOL

QUINTO GRADO

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

Bloque: V Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Tiempo: 18 horas Periodo: del 02 de junio al 20 de junio del 2014

Practica social del lenguaje: Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta. Tipo de texto: Expositivo.

Competencias que se favorecen:

★ Emplear el lenguaje para comunicarte y como instrumento para aprender

★ Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

★ Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

★ Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósito Comunicativo:

★ Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

★ Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

Propósito Didáctico:

★ Que los niños conozcan las herramientas para planificar la realización de una encuesta, la analicen y difundan sus resultados.

Producto:

★ Reporte de resultados de la encuesta para compartir con la comunidad.

Aprendizajes Esperados:

★ Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.

★ Usa nexos para indicar orden y relación lógica de ideas.

★ Emplea tablas de datos y graficas de frecuencia simple para complementar la información escrita.

★ Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.

Actividades Permanentes:

 Lectura

 Organiza y sintetiza información

 Comparte impresiones y puntos de vista.

 Pase de lista

PROYECTO DIDÁCTICO

RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

DESARROLLO DEL PROYECTO

PRODUCCIONES

DISCUSIÓN PARA SELECCIONAR UN TEMA DE INTERÉS SOBRE LA COMUNIDAD.  Comenta las preguntas de “lo que conozco” de la página 161 del libro de español del libro del alumno, escucha las respuestas y comenta las más acertadas.

 Analiza la encuesta que aparece en el libro de español del alumnos de la página 162 y 163, posteriormente contesta las preguntas que aparecen en la misma página para el análisis de la encuesta.

 Realiza una lluvia de opiniones acerca de que tema es más interesante para los alumnos y así acordar uno o varios temas. (lenguas que se hablan, número de hombres y mujeres, tipos de viviendas. Etc.)

 Retoma el tema elegido por el grupo y realiza una lluvia de ideas para rescatar los saberes previos acerca del tema.

Temas a reflexionar

 Búsqueda y manejo de información.

DISEÑO DE UNA ENCUESTA SOBRE EL TEMA ELEGIDO.  Recrea un ejemplo de una encuesta con la actividad que aparece en el libro de español del alumno en la página 165 y 166.

 Realiza una lista preliminar de las preguntas que puedan servir como apoyo para la investigación.

 Organiza en equipos al grupo mediante la dinámica “coctel de frutas”, para que clasifiquen las preguntas que les apoyen a su investigación de acuerdo con su tema elegido.

 Interroga a los alumnos sobre las características e implementaciones de las preguntas abiertas y cerradas.

 Reúnelos en parejas e indícales que redacten dos preguntas de cada tipo, y revísalas en grupo y si es necesario corrígelas.

Temas a reflexionar

 Manera de elaborar preguntas para obtener la información deseada.

APLICACIÓN DE LA ENCUESTA Y SISTEMATIZACIÓN DE LOS RESULTADOS.  Revisa que las preguntas y las opciones de respuestas del cuestionario sean claras y que utilicen los signos ortográficos correspondientes.

 Organiza y especifica el número de personas por equipos a las cuales se le aplicará el cuestionario.

 Solicita y verifica que en realidad

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