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Prueba Lenguaje Quinto año


Enviado por   •  24 de Junio de 2013  •  1.734 Palabras (7 Páginas)  •  1.249 Visitas

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Prueba C2 Lenguaje y Comunicación

Nombre: ___________________________________

Curso: 5º Año básico

Fecha: _________________________________

Profesora: Laura Martínez Ch.

Puntaje total prueba : 81 puntos

I) Objetivo; Leer comprensivamente un cuento: (8 puntos)

Lee comprensivamente el siguiente texto y responde después.

Mi amigo el Negro

El Neuro habla bien poco, pero cuando habla no le entiendo. En cambio, es harto bueno para los gritos y para las piedras. Ahí sí que nos entendemos. Claro que el Neuro habla mejor que yo con las piedras.

Es lo que se llama bueno para el peñascazo. Si uno le pregunta dónde está algo, el Neuro pone justo la piedra donde está la cosa. Si quiere mostrarme un pato correntino o un cuervo de río, pesca una piedra y la hace zumbar por encima de la cabeza del pájaro.

Como el Neuro vive bien lejos y aquí no hay teléfonos, nos entendemos con unos gritos que son unos mensajes súper secretos y funcionan mejor que un teléfono con televisor de esos que tienen en Cosmos 1999.

De todos modos, yo estoy aprendiendo a hablar en Neuro, y me estoy poniendo bien bueno para la piedra, y grito igual que él. Cuando no funcionan ni los gritos ni las piedras, entonces hablamos, pero él habla un idioma un poco extranjero, así que estoy haciendo un diccionario.

PAJARITA: es lo mismo que bicho. Sirve para las abejas, las lagartijas y los sapos.

COLMENA: es abeja. Por ejemplo en Neuro se dice: “Me picó una colmena”.

CALDEADO: es caliente. Si uno deja un cuchillo al sol, se caldea.

AZÚCARE: es azúcar, igual que ire, venire, sure y pegare.

GUANTAÍTAS: se las da la Blanca al Neuro. A nosotros la mamá nos da o nos ofrece unas buenas palmadas.

El Neuro y la Mónica han visto dos veces televisión: los invitaron a la escuela para ver el Chapulín Colorado. Ellos, en cambio, ven todos los días las cosas del campo; saben cuáles son gallinas y cuáles son gallos, y se ríen de mí cuando los confundo; lo mismo me pasa con las yeguas y los caballos. Todavía se están matando de la risa cuando dije que el buey era el papá del ternero; lo que es yo, no vi ningún otro papá vaca por estos lados.

La Mónica y el Neuro saben el nombre de todos los árboles, plantas y pastos; ellos saben dónde viven los animales y las cosas que hacen; saben por dónde anda el zorro y conocen los caminos de los conejos. Estoy aprendiendo muchas cosas del Neuro y de la Mónica, Yoles enseño Televisión y ellos me enseñan las cosas del Sure.

En: Mi amigo el negro

Santiago: Universitaria, 2007. Fragmento,

Dato clave: Lo que leíste es un fragmento de la novela Mi amigo el negro, escrita por el reconocido autor chileno Felipe Alliende. En ella se cuenta la historia de dos niños - Felipe y Alfonso Olea (el Neuro)-, que establecen una amistad, cuando Felipe, el protagonista, va de vacaciones a Rucamanqui. La novela se sitúa en la década de 1970 y muestra, desde una visión infantil (la del protagonista), las diferencias que existen entre el campo y la ciudad.

Responde las siguientes preguntas:

1) ¿Qué quiere decir el protagonista cuando afirma: “Yo estoy aprendiendo a hablar en Neuro? (2puntos)

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2) Nombra 5 enseñanzas que el Neuro y Mónica entregan al protagonista. El Neuro y Monica le enseñan a Felipe sobre: (5 Puntos)

3) Felipe dice que el Neuro “habla con las piedras” porque: (1 punto)

A. Tiene muy buena puntería con las piedras.

B. Les cuenta cosas a las piedras.

C. Grita cuando tira una piedra.

D. Muestra cosas tirando piedras.

II.- Objetivo: Producir texto literario narrativo. (14 puntos)

Realiza una escritura creativa de un cuento, debe incluir estructura del cuento: (Inicio, desarrollo y final) y elementos como:(personajes, acontecimientos, Ambiente y tiempo).

III) Objetivo: Identificar palabras derivadas y primitivas. (10 puntos)

Afijos: Prefijos y sufijos de las palabras.

Subraya el prefijo en las siguientes palabras Subraya el sufijo en las siguientes palabras

DESAMOR

PACIENCIA

PREESCOLAR

TERNURA

PREVER

BELLEZA

SUBMARINO

PUREZA

ANTIVUELCO FELICIDAD

IV) Objetivo: Conocer las características, objetivo, características, estructura, y tipos de textos expositivos. (3 puntos)

Lee el siguiente texto expositivo como ejemplo, luego contesta las preguntas:

EL AGUA

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho,

cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría

Vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma,

Pero no está siempre en el mismo sitio.

La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos,

Formando así las nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las

gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las

Gotas caen al suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se

Cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va

Resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a

empezar

1) ¿Cuál es el objetivo de un texto expositivo?

a) Convencer al receptor de algo

b) Narrar acontecimientos

c) Transmitir información y difundir conocimientos

d) Describir lugares y situaciones.

2) ¿Cuáles son las características de los textos expositivos?

a) Elementos narrativos ficticios o imaginarios.

b) La claridad, el orden y la objetividad

c) El uso de ilustraciones, viñetas, globos de dialogo y cuadros de narrador

d) El uso de figuras literarias y expresiones emotivas.

3) ¿Cuál es la estructura básica de un texto expositivo?

a) Introducción, desarrollo y conclusión

b) Introducción, cuerpo argumentativo y conclusión

c) Planteamiento, nudo y desenlace.

4) Responde con una V si son verdaderas o F si son falsas las siguientes afirmaciones: ( 4 puntos)

a) El texto expositivo tiene como propósito informar hechos noticiosos: __________

b) Muestran de forma neutra y objetiva determinados hechos o realidades_______

c) Es necesario recopilar información, asegurarse de que es veraz, para difundir conocimientos confiables: _________

d) Entre los textos expositivos podemos encontrar, textos científicos, históricos que exponen sobre temas objetivos: __________

V) Objetivo: Reconocer estructura de los textos argumentativos. (8 Puntos)

Lee el siguiente texto argumentativo y encierra con un cuadrado de los siguientes colores:

ROJO: El titulo VERDE: La tesis NEGRO: Los argumentos Azul: la conclusión

La importancia de comer de todo

Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo.

Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!

Debemos segur una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos.

Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita, por eso debemos comer de todo.

No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas.

Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo.

En definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento!

VI) Objetivo: Producir creativamente un comics a partir de un cuento. ( 10 puntos)

Lee el siguiente micro cuento y después realiza un comic que incluya los elementos característicos del comics, crea los diálogos que faltan.

viñetas globos de diálogos cuadros de narración

El plan macabro de las hadas de los dientes.

Un día las hadas de los dientes, se enojaron con los niños porque no cuidaban sus dientes , decidieron entonces que del cielo empezaran a caer miles y miles de gomitas de ositos de todos los colores y sabores; Unos niños que estaban aburridos, vieron por la ventana lo que sucedía y avisaron a otros niños vecinos, todos juntos salieron a jugar bajo la lluvia de gomitas de ositos, abrieron sus bocas al cielo y comieron todas las gomitas de ositos que pudieron hasta que sus dientes de leche se les llenaron de caries y se les cayeron.

VII) Aplicar correctamente usos ortográficos letras S y C (24 Puntos)

Completa la letra que falta:

La letra S o la letra C, Según su uso correcto:

Profe_ión Compo_i_ión Pri_ión _ediento Condu_ir Comi_ión

_ector Agrade_er, Pade_er compare_er Co_er Confu_ión

Compa_ión Produ_ir Pa_ien_ia Incons_iente. Pare_ido Oca_ión

Con_ien_ia Do_ente Pa_ión _iembra _enador _elva

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