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RELATORIA DE LA SITUACION DIDACTICA DEL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Ensayos: RELATORIA DE LA SITUACION DIDACTICA DEL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
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Enviado por:  danamishelly  01 diciembre 2013
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Palabras: 815   |   Páginas: 4
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RELATORIA DE LA SITUACION DIDACTICA DEL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

INICIE LA SITUACION OTORGANDOLES A CADA UNO DE LOS NIÑOS UN LETRERO CON SUS NOMBRES PROPIOS CON EL FIN DE QUE FUERAN IDENTIFICANDO LA CARACTERISTICAS DE ESTE.

LES INDIQUE QUE A DICHO LETRERO LO OBSERVARAN, MANIPULARAN Y CONTARAN CADA UNA DE SUS LETRAS POR ESPACIO DE 5 MINUTOS PARA QUE RECORDARAN COMO Y CUALES LETRAS TIENE SU NOMBRE YA QUE POSTERIORMENTE JUGARIAMOS A LA SOPA DE NOMBRES EN DONDE REVOLVERIAMOS TODOS LOS LETREROS EN EL SUELO PARA QUE CADA UNO DE ELLOS BUSCARA EL PROPIO Y EL RESULTADO FUE 100% OPTIMO YA QUE TODOS LOGRARON IDENTIFICARLO/ENCONTRARLO. Y DESPUES DE ESTO PEGAMOS ESTE LETRERO EN LA PARED PARA QUE ELLLOS FUERAN REGISTRANDO SUS ASISTENCIAS DEL MES.

DESPUES EN 3 OCACIONES EN DIFERENTES TIEMPOS/DIAS, LES DI SU NOMBRE ESCRITO PARA QUE DELINEARAN/MODELARAN CON PLASTILINA, SOPA DE PASTA Y SEMILAS SOLO LA INICIAL EXPLICANDOLES ANTICIPADAMENTE QUE SIGNIFICA LA LETRA INICIAL DEL NOMBRE Y ASI LO HICIERON, AUNQUE HUBO ALGUNO NIÑOS QUE AL PARECER NO ENTENDIAN LA INDICACION YA QUE TAPABAN TODA LA LETRA O HACIAN OTRA COSA (MIRANDA, HANNA, ALONSO) A ELLOS LES HICE HINCAPIE DE SI PODIAN HACER LO QUE QUISIERAN PERO, AL TERMINAR LA CONSIGNA SOLICITADA QUE EL RESTO RELIZABA.

EN OTRA OCACION LES SOLICITE QUE BUSCARAN UN LAPIZ Y UN LIBRO DE TEXTO PARA QUE EN EL BUSCARAN SOLO LA INICIAL DE SU NOMBRE Y LA CIRCULARAN CON EL LAPIZ, EN ESTA ACTIVIDAD

ALGUNOS NIÑOS NO ENCONTRABAN SU INICIAL COMO ELLOS LA CONOCIAN (MAYUSCULA) Y TUVE QUE AULIARLOS AL SEÑALARLES QUE TAMBIEN PODIAN ENCONTRARLA EN MINUSCULAS, TAL FUE EL CASO DE HANNA Y GUILLERMO. ESTE ULTIMO NIÑO LLAMO MI ATENCION AL IRME ENSEÑANDO CADA UNO DE LAS LETRAS DE SU NOMBRE EN EL ORDEN CORRESPONDIENTE. APROVECHE ESTE MOMENTO DE ESTA ACTIVIDAD PARA PEDIRLE A LOS NIÑOS QUE CONTARAN CUANTAS LETRAS DE SU NOMBRE HABIAN ENCONTRADO/CIRCULADO Y LA MAYORIA DE ELLOS FUERON HONESTOS AL CONTARLAS Y

DAR SU RESULTADO EXCEPTO ALONSO QUE ALTERO LA CANTIDAD ENCONTRADA.

EN OTRA OCACION LES PEGUE EN LA PARED LETRAS GRANDES SIENDO ESTAS CADA INICIAL DE SUS NOMBRES , Y A ELLOS LES DI UN LETRERO PEQUEÑO DE SUS NOMBRES ESCRITOS PARA QUE EN ORDEN PASARAN A PEGAR EN LA LETRA QUE LES CORRESPONDIERA

EL RESULTADO FUE MUY SATISFACTORIO YA QUE TODOS LOGRARON IDENTIFICAR/UBICAR EN DONDE PEGAR SU LETRERO.

EN LA PRIMERA ACTIVIDAD DE ESCRITURA LES PEDI ALOS NIÑOS QUE ESCRIBIERAN SU NOMBRE EN EL TAPE DE SU SILLA COMO ELLOS SUPIERAN, QUISIERAN CON EL FIN DE PERSOLIZAR SU LUGAR.

GUIELLERMO FUE EL PRIMERO Y EL UNICO QUE ME SOLICITO VER EL

LETRERO DE SU NOMBRE PUESTO EN LA PARED PARA INTENTAR

COPIARLO, AL VER Y ESCUCHAR ESTO ALGUNOS OTROS NIÑOS LO IMITARON PERO CON EL GAFETE. ESTO MISMO PASO CUANDO HACIAMOS UN TRABAJO DONDE SE TRATARA DE PERSONALIZARLO

HABIENDO QUIENES MANIFESTABAN INTERES POR ESCRIBIRLO TAL CUAL AL COPIARLO Y QUIENES PREFERIA ESCRIBIRLO UTILIZANDO SUS PROPIAS MARCAS O GRAFIAS (HA ...



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