Rubrica Para Evaluar La Comprensión Lectora En Los Alumnos De Primaria

RÚBRICA PARA EVALUAR LA LECTURA DE COMPRENSÍON EN ALUIMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Instrucciones: Escribe una palomita dentro de la estrella según el nivel de desempeño en que se encuentre el alumno.

INDICADORES NIVEL BAJO NIVEL MEDIO NIVEL ALTO

Comprende a partir de imágenes

Las imágenes no son significativas para predecir el contenido Algunas veces las imágenes son significativas Relaciona completamente las imágenes o ideas para predecir el contenido

Comprende cuando otra persona le lee

No relaciona lo que se lee con sus expectativas o puntos de vista. En algunas ocasiones compara lo que se lee con sus experiencias Relaciona lo que se lee con su propio punto de vista y compara diferentes versiones de una historia.

Decodificación de grafías

No identifica las letras convencionales Identifica el sonido de las letras convencionales Solo decodifica las grafías, sin llegar al significado de la palabra escrita.

Comprende palabras escritas No comprende el significado de palabras

Comprende parte del significado de la palabra Comprende el significado de las palabras

Comprende párrafos No rescata la idea principal del párrafo

Sólo rescata algunos elementos del significado del párrafo. Comprende el significado completo del párrafo.

Comprende textos

No rescata las ideas principales de un texto.

Rescata algunas ideas fragmentadas del texto. Rescata las ideas principales y comprende lo que lee.

Predicción No argumenta en base a sus conocimentos previos Algunas veces realiza argumentaciones sin llegar a concretar ideas razonadas Predice el contenido de un texto basandose en sus conocimentos previos y argumentando sus ideas.

Anticipación

No predetermina significados relacionados con el texto

En ocasiones determina el significado subsecuente del texto

predetermina el significado del texto.

Inferencia

No une o relaciona ideas espresadas en un parrafo. En algunas ocasiones da sentido a las palabras y frases ambiguas. deduce información que no aprece explicita coherente en un marco amplio para su interpretacion.

...