SECUENCIA DIDACTICA
Enviado por mokala59 • 20 de Junio de 2011 • 1.934 Palabras (8 Páginas) • 5.338 Visitas
SECUENCIA DIDACTICA
PROYECTO: "Contestando cartas"
Fundamentación:
Los niños que crecen en ámbitos alfabetizadores donde la presencia de la lengua escrita en situaciones funcionales es cotidiana comienzan a construir muy rápidamente conocimientos acerca de lo escrito y a anticipar a partir de estos conocimientos cómo es un texto, qué puede decir en él, en qué situaciones se utiliza, es decir van incorporando y alimentando su contacto con lo escrito y enriqueciéndolo con la imaginación que es la fuente de motivación como par.
*Usar la imaginación como fuente inagotable de creatividad.
Evaluación:
Abierta, flexible y a través de la resolución de las actividades, que se irán guardando.
LENGUA:
*Narración y re narración.
*Motivación lectora. Significación social y personal de la lectura.
*Significación personal de lo escrito.
*Audición y re narración de cartas. Verificación de la presencia/ausencia de datos en las cartas. Rectificación.
*Identificación, caracterización y ejercicio de usos sociales de lectura.
*Comparación de mensajes orales y escritos.
*Experimentación de escritura con propósito definido.
MATEMÁTICA:
*El número natural. Funciones y usos en la vida cotidiana.
*Elaboración de problemas.
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
*Introducción a la diversidad animal y vegetal.
*Clasificación de animales y plantas de acuerdo a rasgos comunes.
*Criterios e instrumentos sencillos de orientación en el espacio. Formas de representación de los espacios cercanos y lejanos.
*Reconocimiento de diferentes modos de representar el espacio (croquis, planos, maquetas)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*Teatro -sujeto
-acciones
-conflicto
-historia
*Experimentación de roles.
EDUCACIÓN FÍSICA
*El juego y la regla. Respeto, movilidad, trampa.
*Juego con ritmo.
ACTIVIDADES:
• Escuchar la lectura de la 1º carta enviada por Caperucita Roja para el Día del niño a 1º D
• Comentar la carta.
• Leer en forma grupal y luego individual la carta.
• Dibujar la parte que más les gustó de lo escuchado.
• Grupal y oralmente elaborar la contestación de la carta.
• Dictársela a la señorita que la escribirá en un papal afiche pegado al pizarrón. Luego cada nene pasará a firmar la carta.
• Observar la estructura de una carta (fecha y lugar, encabezamiento, texto, firma)
• Confeccionar el sobre (remitente- destinatario)
• Charlar sobre los medios de comunicación empleados para llevar una carta.
• Escuchar la lectura de la 2º carta enviada por Caperucita Roja.
• Comentar lo escuchado.
• Armar el rompecabezas que venía con la carta.
• En forma individual cada nene contestará la carta, respetando sus partes y diferenciándola de la estructura del cuento.
• Usar los referentes para escribir, leyendo su producción y corrigiéndola.
• Llega la 3º carta de Caperucita Roja, que contesta individualmente a cada nene. Lectura individual de la misma.
• Contestar en forma escrita la carta.
• Jugar con los títeres que llegaron junto con la carta.
• El cartero trae otra carta, pero esta vez del Lobo. Leerla y contestarla.
• Resolver: Caperucita escribió la carta el 18 de agosto.
Llegó al colegio el 27 de agosto.
¿Cuántos días tardó la carta en llegar?
Si nosotros mandamos la contestación el 1 de septiembre
Y la carta tardará lo mismo que la otra.
¿Qué día recibirá la carta Caperucita?
* Averiguar cuáles son las plantas y animales que viven en el bosque. ¿Cómo son? ¿Cómo se alimentan?
* Recortar figurita sobre ellos.
* Clasificar Los animales según el alimento que coman.
* Realizar una maqueta que represente el "Bosque de Caperucita y del lobo"
* Escribir diálogos entre los personajes del cuento, usando los globos de diálogo.
* Representar lo escrito usando los títeres.
* Jugar a "Juguemos en el bosque mientras el lobo no está".
LOS ALIMENTOS 1º de Primaria
SECUENCIA DIDÁCTICA:
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