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SESION 6 PRODUCTO 3

Trabajos: SESION 6 PRODUCTO 3
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Enviado por:  ja79ti  25 marzo 2013
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Palabras: 354   |   Páginas: 2
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SESION 6 PRODUCTO 3

Protocolo de una actividad transformada.

ACTIVIDAD TRADICIONAL ACTIVIDAD TRANSFORMADA

1.- COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL SONIDO

-El maestro solicita el material a utilizar

a) Botes o vasos desechables

b) Hilo de cáñamo

c) Palillos

-El maestro les indica los pasos a seguir

a) Construir el teléfono de hilo

b) Identificara como se trasmite el sonido a través de ondas.

-El maestro les indica las dos formas de trasmitir mejor el sonido: con la cuerda estirada o con la cuerda un poco floja.

- El alumno contesta una serie de preguntas elaboradas por el maestro. 1.- COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL SONIDO

- El maestro presenta el tema y se hace el rescate de conocimientos previos.

- El alumno investiga las diferentes formas de como se trasmite el sonido

- Alumnos y maestro eligen los materiales a utilizar.

-Los alumnos construyen su propio modelo del teléfono de hilo

- El alumno elabora y escribe sus propias conclusiones.

LA ACTIVIDAD TRANSFORMADA CUMPRE CON LO SIGUIENTE: SI NO

¿Se discute con los alumnos cuál puede ser el interés de la situación problemática abordada? X

¿Se hace un estudio cualitativo inicial de la situación? X

¿Los alumnos pueden generar hipótesis fundadas sobre los factores de los que puede depender la magnitud buscada y sobre la forma de esta dependencia? X

¿Los alumnos, en conjunto con el maestro, tienen la oportunidad de elaborar y explicitar posibles estrategias de resolución (en plural) antes de proceder a ésta, para posibilitar una contrastación rigurosa de las hipótesis y mostrar la coherencia del cuerpo de conocimientos de que se dispone? X

¿Se obtiene la resolución verbalizando al máximo, fundamentando lo que se hace y evitando, una vez más, el puro ensayo y error u operativismos carentes de significación física? X

¿Se analizaron cuidadosamente los resultados a la luz del cuerpo de conocimientos y de las hipótesis elaboradas y, en particular, de los casos límite considerados? X

¿Se consideraro

n las perspectivas abiertas por la investigación realizada, contemplando, por ejemplo, el interés de abordar la situación a un nivel de mayor complejidad, sus implicaciones teóricas (profundización en la comprensión de algún concepto) o prácticas (aplicaciones técnicas)? X

¿Se elaboró una memoria que explique el proceso de resolución y que destaque los aspectos de mayor interés en el tratamiento de la situación considerada? X

REFLEXION ...



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