Adolecentes

Explica el proceso de madurez intelectual:.

la recepción no deformada de la realidad, la capacidad de valorarla críticamente y el espíritu creativo que le lleva a un progreso continuo.

Diga la definición de las metas que se refieren a la madurez intelectual:

Realismo en el conocimiento, valoracion equilibrada de las cosas, espiritu de iniciativa y reflexion evaluadora.

¿Como se comporta una persona que posee autodeterminación?

Ha de adquirir equilibrio en sus decisiones y sentido de responsabilidad

Una persona equilibrada en sus decisiones es aquella que ni depende totalmente de otros, ni rechaza absolutamente toda influencia.

El sentido de reponsabilidad le llevara a asumir las consecuencias de sus actos.

¿Que se requiere para desarrollar la conciencia volitiva?

Se debe tener esfuerzo y constancia.

El esfuerzo es necesario para realizar o llevar acabo la decision que se ha tomado, y la constancia sera indispensable para matener la desicion.

¿Que abarca el proceso de madurez intelectual?

La recepcion no deformada de la realida, la capacidad de valorarla criticamente y el espiritu creativo que le lleva a un proceso continuo.

¿Que abarca el proceso de madurez emotiva?

El control de los instintos,una adecuada integracion social y una conciencia moral no interferida emotivamente.

¿Como se consigue la capacidad de relaciones equilibradas con el otro sexo,asi como el estilo sexuado de la propia vida?

El muchacho debe superar el “sobresalto sistematico” ante las muchachas, concibiendolas solamente como “peligro” o “tentacion”. Y las muchachas aprenderan a vivir su propia feminidad, sin considerarse unicamente como obejeto de atraccion para los hombres.

¿Cómo se puede establecer una distinción con los superiores y en relación con los iguales?

establecer una relación de respeto y confianza que no renuncia a la propia dignidad (excesiva dependencia infantil, adulación, etc.), ni intenta mostrar su originalidad en rebeldías sistemáticas. En el caso segundo se instituye una relación de amistad, de participación de ideales y afectos, en la que quedan a un lado las relaciones temperamentales (dependientes del estado de ánimo), el empalagamiento (que denotaría una afectividad infantil), el aislamiento sistemático (síntoma de un deficiente desarrollo

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