Avanca FCE Bloque 1 Secundaria

Correspondiente Al Primer Bimestre Del Curso Escolar 2013 – 2014

Bimestre Uno Lapso Fecha de Entrega 26 de agosto de 2013

Bloque: UNO Eje Temático La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

Ejes: Persona, Ética y Ciudadanía

Competencias que se favorecen • Conocimiento y cuidado de sí mismo

• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad Modalidad de trabajo • En secuencias didácticas.

• Constructivismo

Propósitos Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autónomas para orientar la realización de su proyecto de vida y su actuación como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad. (Página 13 del programa de estudio 2011)

• Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

• Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

• Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.

• Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios privados y públicos

1. Comprende la importancia del desarrollo de la reflexión filosófica en la vida personal y el adquirir hábitos de estudio personal 1. Encuadre de la materia

2. Diagnostico

3. Hábitos de estudio.

4. Forma de trabajo en la materia de FCE 1

• Exposición y explicación de los propósitos de la asignatura de FCE.

• Diagnostico acerca de lo que saben de la Asignatura FCE.

• Los hábitos de estudio y formas de trabajo personal y en equipo.

• Forma de evaluación acerca de las indicaciones de la materia

4 • Reglamento de la escuela.

• Reglamento de la materia.

2. Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

LA FORMACION CIVICA Y ETICA EN LOS ADOLESCENTES.

1. La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje y el desarrollo personal y social.

2. La importancia de conformar una perspectiva personal y social sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.

3. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.

4. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.

 Exposición de la clase.

 Imágenes

 Mapa mental

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 Cuaderno

 Mapa mental.

 Resumen de la secuencia del libro

 Trabajo escrito.

 Rubrica

3. Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.

LA DIMENSION MORAL EN LA VIDA HUMANA

1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones, intereses y necesidades que guían la actuación humana.

2. La congruencia entre pensar y actuar

3. Dar cuenta de las decisiones.

 Exposición de la clase.

 Reflexión

 Mapa mental

 Subrayado del libro.

6

 Cuaderno

 Mapa mental.

 Resumen de la secuencia del libro

 Trabajo escrito.

 Rubrica

4. Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.

Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

LA DIMENSION MORAL EN LA VIDA HUMANA

1. La libertad para elegir y decidir: características que distingue a los humanos de otros seres vivos.

2. Condiciones y limites para la libertad.

 Exposición de la clase.

 Reflexión

 Mapa mental

Subrayado del libro

4

 Cuaderno

 Mapa mental.

 Resumen de la secuencia del libro

 Trabajo escrito.

 Rubrica

5. Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.

LA DIMENSION MORAL EN LA VIDA HUMANA

1. La

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