LA ESCUELA TAMBIÉN ES UNA INSTITUCIÓN
Enviado por arturo.rojas • 22 de Enero de 2012 • 329 Palabras (2 Páginas) • 586 Visitas
LA ESCUELA TAMBIÉN ES UNA INSTITUCIÓN
Dentro de las instituciones que funcionan como mediadores en relación con la ciudad, está la escuela. Dicha relación se presenta en tres dimensiones.
1- LA ESCUELA COMO LUGAR DE LA CIUDAD:
Aquí la escuela expone y propone sus fronteras y localización, ya que normalmente se encuentra asociada a ideas lejanas de la ciudad.
2- LA ESCUELA COMO FORMACIÓN DE LA CIUDAD:
La escuela se presenta como un lugar de significado, dejando de lado su localización. En esta dimensión la escuela se convierte en el todo de una ciudad, viéndose de esta manera como su proyecto.
3- LA ESCUELA COMO PUNTO DE ENCUENTRO:
La escuela reúne todo tipo de sujetos tales como:
Migrantes
Desplazados.
Aquí la escuela es un lugar que permite la construcción de significados de una ciudad, que a su vez es compartida.
Las dimensiones presentadas, muestran que las ciudades formadas en la escuela convocan:
La ciudad deseada del proyecto educativo.
La ciudad aprendida del área de sociales.
La escuela como aventura que se provoca con cada salida.
RELATO DESPUÉS DE UN TALLER:
- “ Parecería que la escuela, como institución, hace un gran esfuerzo por presentar planes curriculares integrales, mientras que la vida en la ciudad se desarrolla a través de fragmentos arbitrarios”
Alrededor de la práctica significante nos encontramos con :
“No se habita la ciudad continua y coherente que planteó la modernidad. Se habita una ciudad partida, veloz y múltiple que marca la construcción de nuevos escenarios de convivencia”
Con todo y la anterior nos encontramos con que las fronteras ya no están marcadas por el territorio, sino por las tendencias juveniles que forman tribus urbanas , en las que se forma un grupo colectivo partiendo de los gustos.
Es importante tener en cuenta que la escuela hace parte de uno de los escenarios de convivencia, en el cual los jóvenes interactúan con la ciudad a partir de actos en los que se apropian del espacio y tiempo de actividades vinculadas a elementos que constituyen lugares en común.
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