LA REPETICIÓN ESCOLAR NO ES PERCIBIDA COMO UN PROBLEMA
Enviado por raphael1 • 22 de Mayo de 2013 • 312 Palabras (2 Páginas) • 535 Visitas
LA REPETICIÓN ESCOLAR NO ES PERCIBIDA COMO UN PROBLEMA
La sociedad en general y comunidad educativa en particular tienden a aceptar la repetición como “natural”, como un componente inherente y hasta inevitable de la vida escolar.
Hoy en América Latina es muy común decir que una persona va a repetir, se habla de una cultura de repetición “cultura de la repetición” ese legitimada y reforzada por el aparato escolar.
LA REPETICIÓN SE CONCENTRA EN LOS PRIMEROS GRADOS Y ESTA ESTRECHAMENTE VINCULADA A PROBLEMAS EN EL MANEJO DE LA ALFABETIZACIÓN INFANTIL
La repetición escolar repercute en los futuros aprendizajes, la autoestima y la autoconfianza. Prioritariamente los que no sepan leer y escribir son los alumnos que tienen más probabilidades de repetir.
Los problemas relacionados con la enseñanza del lenguaje escrito se agravan dadas las otras condiciones que a menudo caracterizan a los primeros grados de la escuela en los países en desarrollo, tales como clases superpobladas, profesores sin calificación ni experiencia, y falta de materiales instruccionales. La situación se exacerba en contextos bilingües o multibilingues como los que abundan en los países en desarrollo, y en los que los alumnos (y frecuentemente, los profesores) en una lengua que desconocen o no dominan.
LA REPETICIÓN ES FRECUENTEMENTE UNA DECISION TOMADA POR EL PROFESOR O PROFESORA Y EN BASE A CRITERIOS MUY DIVERSOS
Algunas de las razones por las que el alumno repite el año son:
- Bajas calificaciones.
- Criterios de calificación arcaicos y arbitrarios.
- Problemas de aprendizaje.
“Repetidor promovido”
Ad hoc = adecuado
Existen muchos y muy diversos criterios a menudo subjetivos para hacer que un alumno repita el año. Estos son, la asistencia a clases, la disciplina, la madurez escolar e inclusive la higiene y la apariencia escolar.
A menudo brillan por su ausencia instrucciones oficiales en torno a qué criterios utilizar y cómo proceder entorno a la repetición y promoción, por parte de los maestros.
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