Los Valores

ACTIVIDAD 6: ELABOREMOS EL REGLAMENTO DEL SALÓN

CAMPO ORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTOS: Lenguaje Oral

COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

PROPÓSITO: Propone ideas y escucha la de los otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.

DESARROLLO:

• Narrar un historia a los alumnos que trate la importancia de las normas para una convivencia armónica

• Se les preguntara a los niños que pasa cuando las personas no respetan las reglas, como se sienten los demás, que sucede con los objetos o elementos de la naturaleza que nos rodea.

• Se enfatizara la utilidad de las reglas y normas para vivir en armonía y lo importancia de elaborar algunas para el grupo.

• En una cartulina se trazaran dos columnas, y en una se anotara lo que no nos gusta que suceda en el salón, y en la otra, como se puede mejorar nuestro comportamiento, que reglas debemos respetar.

• Se seleccionaran aquellas que sean útiles para nuestra convivencia en el salón y la escuela, y en las que todos estemos de acuerdo.

EVALUACÓN:

• Si espera su turno para participar

• Los argumentos que utiliza para justificar una regla

Actividad 7: CUIDEMOS LOS ÁRBOLES

CAMPO: Desarrollo físico y salud

ASPECTO: Promoción de la salud

COMPETENCIA: Participa en acciones de la salud, de preservación del medio ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno

PROPÓSITO: practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, a las plantas y a otros recursos naturales de su entorno.

RECURSOS:

 Cartulinas

 Crayones

 Pegamento

 Imágenes previamente solicitadas

 Papel para decorar

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: La educadora cuestiona a los niños ¿Han elaborado carteles?, ¿Les gustaría realizar algunos?,

DESARROLLO: se organiza al grupo en equipos, se entrega el material, se da la indicación de la elaboración de carteles, la educadora guía y orienta estando al pendiente de posibles dudas; mientras los niños realizan la actividad.

CIERRE: Se les pregunta a los niños ¿Les gustó elaborar los carteles?, ¿Qué aprendieron?, ¿Les parece que los peguemos en la comunidad?, se les explica que el día jueves saldremos a pegar carteles en lugares públicos de la comunidad

EVALUCACIÓN:

 Elaboración de carteles

Comprenden las medidas para cuidar el medio natural.

Actividad 8: RONDA

CAMPO: Expresión y apreciación artísticas

ASPECTO: Expresión y apreciación de la danza

COMPETENCIA: Se expresa a través de la danza, comunicando sensaciones y emociones.

PROPÓSITO: Escucha la canción y expresa a través de movimientos lo que piensa y siente a los demás, respetando a sus compañeros.

RECURSOS:

 La canción

 Los niños

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Se les pregunta a los niños ¿Recuerdan la canción que se les presentó el día anterior?, hoy la vamos a escuchar de nuevo para realizar los movimientos. Se ubica a los niños en los lugares que le corresponderá en la cancha cívica para dar inicio con el ensayo.

DESARROLLO: Durante el ensayo, la educadora cuida que todos los niños participen y los guía durante la actividad

CIERRE: Se les pregunta a los niños ¿Les gustó la actividad? ¿Cómo les pareció la canción?, los niños pasan al salón y se les explica que mañana la presentarán a los demás grupos, al igual que se preparen y vengan gustosos para el día de mañana.

EVALUACIÓN:

 Respetaron turnos y a sus compañeros

 La participación de todos los niños durante el ensayo.

Actividad 10: EL pino de los sentimientos

CAMPO: Desarrollo personal y social.

COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras.

PROPÓSITO: Favorecer la expresión de sus sentimientos, blindándole la oportunidad de descubrir y recordar momentos agradables de su vida.

RECURSOS: Hojas de colores, dibujo de un pino

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

• Informar al grupo que se llevará acabo una actividad muy divertida que lleva por nombre “El pino de los sentimientos”.

• Se organizará al grupo por mesas de trabajo.

• La educadora dará las instrucciones para desarrollar la actividad:

- Los niños plasmarán un hecho o recuerdo sobre la hoja que los haya hecho feliz o tristes.

-

DESARROLLO

• La maestra repartirá una hoja a cada niño para que realicen la actividad y durante su desarrollo estará atenta al surgimiento de alguna duda de los alumnos para apoyarlos.

• Los alumnos permanecerán atentos a las indicaciones y elaborarán su trabajo.

• Una vez que hallan terminado cada uno de los niños expresarán lo que plasmaron en la hoja al resto de sus compañeros.

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