Pedagogia De La Esperanza. Freire

“Disculpe señor -dijo uno de ellos-, que estuviéramos hablando. Usted es el que puede hablar porque es el que sabe. Nosotros no.”

Muy bien-dije en respuesta a la intervención del campesino-, acepto que yo sé y ustedes no saben. De cualquier manera, quisiera proponerles un juego que, para que funcione bien, exige de nosotros lealtad absoluta. Voy a dividir el pizarrón en dos partes, y en ellas iré registrando, de mi lado y del lado de ustedes, los goles que meteremos, yo contra ustedes y ustedes contra mí. El juego consiste en que cada uno le pregunte algo al otro. Si el interrogado no sabe responder, es gol del que preguntó. Voy a empezar por hacerles una pregunta.

En este punto, precisamente porque había asumido el “momento” del grupo, el clima era más vivo que al empezar, antes del silencio.

Primera pregunta:- ¿Qué significa la mayéutica socrática?

Carcajada general, y yo registré mi primer gol.

- Ahora les toca a ustedes hacerme una pregunta a mí- dije.

Hubo unos murmullos y uno de ellos lanzó una pregunta:

- ¿Qué es la curva de nivel?

No supe responder, y registré uno a uno.

- ¿Cuál es la importancia de Hegel en el pensamiento de Marx?

Dos a uno.

- ¿Para qué sirve el calado del suelo?

Dos a dos.

- ¿Qué es un verbo intransitivo?

Tres a dos.

- ¿Qué relación hay entre la curva de nivel y la erosión?

Tres a tres.

- ¿Qué significa epistemología?

Cuatro a tres.

- ¿Qué es abono verde?

Cuatro a cuatro.

Y así sucesivamente hasta que llegamos diez a diez.

Al despedirme de ellos hice una sugerencia: “Piensen en lo que ocurrió aquí esta tarde. Ustedes empezaron discutiendo muy bien conmigo. En cierto momento se quedaron en silencio y dijeron que solo yo podía hablar porque sólo yo sabía, y ustedes no. Hicimos un juego sobre saberes y empatamos diez a diez. Yo sabía diez cosas que ustedes no sabían y ustedes sabían diez cosas que yo no sabía. Piensen en eso.”

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