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Principios Pedagógicos Que Sustentan El Plan De Estudios.


Enviado por   •  2 de Junio de 2014  •  791 Palabras (4 Páginas)  •  345 Visitas

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Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios.

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. (Plan de estudios 2011, pág. 30)

1.- centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

Desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar de manera crítica, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida.

Diversidad social, conocimientos significativos e interés.

2.- planificar para potenciar el aprendizaje.

Organizar actividades de aprendizaje de diferentes formas de trabajo, situaciones, secuencias, proyectos.

Desafíos intelectuales para los alumnos y a la vez se formulen alternativas de solución.

Se requiere conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y la manera de cómo lo van a lograr.

3.- generar ambientes de aprendizaje.

El docente media los ambientes de aprendizaje para construirlos y emplearlos como tales. Destacan 4 elementos esenciales: la claridad, el reconocimiento, relevancia de los materiales y la interacción entre alumnos y maestro.

Padres de familia apoyar en actividades educativas.

4.- trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

Construir aprendizajes en colectivo estudiantes y maestros.

Promueve el trabajo colaborativo: inclusivo, metas comunes, liderazgo compartido, intercambio de recursos, sentido de responsabilidad y corresponsabilidad y entornos presenciales y virtuales.

5.- poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Competencia: es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento) así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

Estándares curriculares: describen el logro del niño a final del ciclo escolar.

Referentes para evaluaciones nacionales e internacionales.

Aprendizajes esperados: son indicadores del logro de cada alumno, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser.

Gradúan los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, herramientas necesarias con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferente contexto.

6.- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

Libro de texto, acervos de biblioteca escolar, materiales audiovisuales, internet, recursos educativos informáticos (objetos de aprendizaje, planes de clase, plataformas tecnológicas).

7.- Evaluar para aprender.

El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el plan y programas

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