Reflexión Filosófica De La Educacion

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 119

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

REFLEXIÓN FILOSÓFICA DE LA EDUCACIÓN

PROFESORA

El alumno copista

Tomando el posicionamiento de Zenón Pablo se habla de Acto Educativo, y para ello es necesario analizarlo desde el psicoanálisis para hacer consciente la noción de éste acto a partir del concepto de transmisión, de un sentido, de una idea, en base a una relación alumno-docente donde se forma un lazo. En éste aspecto Ranciére Jacques dice que el acto esencial del maestro es explicar, transmitir conocimientos de los más simples a los más complejos, de ésta manera el alumno se eleva en la apropiación razonada del saber y poder hacer uso conveniente de ese saber. En su obra éste autor relata una experiencia de alumnos que habían aprendido solos y sin maestro explicador, en ellos la voluntad era lo suficientemente fuerte mediante la tensión del deseo propio o la exigencia de una situación.

Teniendo en cuenta dichos posicionamientos y considerando el caso de “el alumno copista”, se podría decir que el Acto Educativo no se está dando de una forma eficaz, un docente que detecta en su clase un alumno copista, es claro que a esas alturas hayan pasado por lo menos varias semanas de clase, igualmente se debe aclarar que es importante siempre que el docente lo detecte por más tarde que esto sea, en este momento el docente pone la mirada sobre ese alumno, debiendo construir ese lazo para hacer efectiva y real la transmisión de conocimiento, el docente debe promover la posibilidad de desprenderse de él para donarlo. Cabe aclarar que éste alumno copista, no ha logrado aprender por sí sólo, no ha mediado su voluntad, o bien no ha sido suficiente, éste alumno requiere de un maestro explicador

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