Resumen De La Pelicula Los Coristas

específicos de inteligencias o estructuras mentales propuestos por Gardner que son:

• Habilidades verbales.

• Habilidades matemáticas

• Habilidades espaciales

• Habilidades cenestésicas –corporales

• Habilidades musicales

• Habilidades intrapersonales

• Habilidades interpersonales

• Habilidades naturalistas

En el trabajo realizado con los niños de quinto de primaria encontramos cuatro de estas inteligencias que son Habilidades espaciales, Habilidades cenestésicas –corporales, Habilidades intrapersonales y Habilidades interpersonales.

• Habilidad espacial: esta inteligencia la podemos encontrar cuando los estudiantes desarrollaron con rapidez la búsqueda de las palabras en la sopa de letras.

• Habilidades cenestésicas –corporales: esta inteligencia la podemos notar cuan los estudiantes realizaron las dramatizaciones de los valores, los estudiantes manipularon objetos y su propio cuerpo para dramatizar.

• Habilidades intrapersonales: los estudiantes dieron a conocer sus sentimientos al preguntarles sobre el amor, expresaron como trataban a sus demás compañeros y a sus padres se dieron cuenta de sus habilidades y emociones.

• Habilidades interpersonales: esta inteligencia se manifestó durante toda la clase ya que los estudiante les gusta trabajar en grupo y no hubo ningún problema a excepción del caso del estudiante que no quería trabajar con el compañero pero sin embargo se dieron cuenta que hacían un gran equipo por que fueron los primeros en terminar la sopa de letras.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las estrategias utilizadas por nosotras están relacionadas con los ocho tipos de inteligencia de Gardner, y son:

• Habilidades espaciales: utilizamos materiales creativos y la utilización de una sopa de letras.

• Habilidades cenestésicas –corporales: animándolos a realizar la actividad de dramatización

• Habilidades intrapersonales: poniéndoles atención a los sentimientos de los niños y brindándole una retroalimentación sensible.

• Habilidades interpersonales: animándolos a trabajar en grupo

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y DE PENSAMIENTO

Dos de las dicotomías de estilos más analizadas en los métodos de aprendizaje son el impulsivo/ reflexivo y el profundo/ superficial. Dentro de nuestra observación encontramos, estudiantes impulsivos / reflexivos cuando de manera rápida e impulsiva respondían cada pregunta que se les realizaba, pero habían otros que eran más reflexivos y respondían de manera coherente. También encontramos el caso de un estudiante con aprendizaje superficial al momento de preguntarle que era el amor dio una respuesta muy vaga.

PERSONALIDAD Y TEMPERAMENTO

Observamos que todos los estudiante tienen temperamentos diferente se ve claramente que hay estudiantes fáciles y lentos para responder a lo que se le pregunta , pero también la gran mayoría estaban súper animados con la actividad, queriendo siempre estar de primeros en las respuestas de lo que se preguntaba ,y querían pasar todos a las dramatizaciones .

Las personalidades también eran diversas habían estudiantes con una personalidad de extroversión, agradabilidad y uno que otro con escrupuloso.

específicos de inteligencias o estructuras mentales propuestos por Gardner que son:

• Habilidades verbales.

• Habilidades matemáticas

• Habilidades espaciales

• Habilidades cenestésicas –corporales

• Habilidades musicales

• Habilidades intrapersonales

• Habilidades interpersonales

• Habilidades naturalistas

En el trabajo realizado con los niños de quinto de primaria encontramos cuatro de estas inteligencias que son Habilidades espaciales, Habilidades cenestésicas –corporales, Habilidades intrapersonales y Habilidades interpersonales.

• Habilidad espacial: esta inteligencia la podemos encontrar cuando los estudiantes desarrollaron con rapidez la búsqueda de las palabras en la sopa de letras.

• Habilidades cenestésicas –corporales: esta inteligencia la podemos notar cuan los estudiantes realizaron las dramatizaciones de los valores, los estudiantes manipularon objetos y su propio cuerpo para dramatizar.

• Habilidades intrapersonales: los estudiantes dieron a conocer sus sentimientos al preguntarles sobre el amor, expresaron como trataban a sus demás compañeros y a sus padres se dieron cuenta de sus habilidades y emociones.

• Habilidades interpersonales: esta inteligencia se manifestó durante toda la clase ya que los estudiante les gusta trabajar en grupo y no hubo ningún problema a excepción del caso del estudiante que no quería trabajar con el compañero pero sin embargo se dieron cuenta que hacían un gran equipo por que fueron los primeros en terminar la sopa de letras.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las estrategias utilizadas por nosotras están relacionadas con los ocho tipos de inteligencia de Gardner,

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