Las Escuelas Públicas de Chicago
Enviado por f3lip3lara • 30 de Agosto de 2013 • Ensayos • 421 Palabras (2 Páginas) • 446 Visitas
I. Introducción
Las Escuelas Públicas de Chicago (CPS) están comprometidas en asegurar a cada estudiante, en cada comunidad, el
acceso a una educación completa y de calidad que le permita graduarse de la secundaria listo para ir a la universidad,
para una carrera y la vida. Desde inversiones en educación inicial, y en el día escolar completo, hasta asegurar que haya
directores y maestros efectivos en nuestras escuelas, CPS está haciendo todo lo posible para ofrecer a los niños de
Chicago una educación del siglo 21 que los ayude a progresar y ser exitosos. Es nuestra obligación trabajar todos los
días por el futuro de nuestros niños.
Sin embargo, nuestro Distrito enfrenta un déficit de $1 billón que amenaza al sistema en su totalidad, dificultando el
ofrecimiento de los apoyos y servicios sólidos que merecen todos los niños. Nuestra crisis financiera es acentuada de
manera significativa por la subutilización, lo que resulta en la inversión de recursos en edificios semivacíos cuyo
mantenimiento y reparación resultan costosos. Actualmente, CPS está financiando escuelas y edificios con capacidad
para 511,000 estudiantes pero solamente sirve a 403,000 alumnos. Esta crisis de uso de las instalaciones se está
extendiendo y agota nuestros escasos recursos financieros.
Para encarar esta crisis, CPS propone un plan basado en el importante aporte de nuestros socios, incluyendo padres,
estudiantes, maestros, directores, la comunidad y líderes religiosos, la comisión independiente sobre Uso Escolar, el
Departamento de Policía de Chicago y el Departamento de Familias y Servicios de Apoyo. Mediante este esfuerzo de
colaboración, el plan de CPS representa un nuevo día para las escuelas públicas de Chicago y un nuevo comienzo para
nuestros estudiantes en el otoño de 2013.
El plan propone el cierre de escuelas que están subutilizadas, o que pasen a compartir edificios. Estas acciones
permitirán que CPS use al máximo sus recursos, al apoyar una cantidad reducida de edificios escolares y mejorar la
capacidad de ofrecer a todos los niños un mayor acceso a recursos y apoyos críticos, como bibliotecas, tecnología, patios
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