³LA DIMENSIÒN ESTÈTICA UNA VENTANA ABIERTA HACIA LASOCIALIZACIÒN Y EL DESPERTAR DE NUESTRAS MENTES´ El Ser Humano Desde El Principio De Su Desarrollo Se Concibe Como Arte En Suesencia, Es Así Como Desde Temprana Edad La Experiencia Artística Debe C

³LA DIMENSIÒN ESTÈTICA UNA VENTANA ABIERTA HACIA LASOCIALIZACIÒN Y EL DESPERTAR DE NUESTRAS MENTES´

El ser humano desde el principio de su desarrollo se concibe como arte en suesencia, es así como desde temprana edad la experiencia artística debe connotarsecomo una fuente necesaria que fomente y proporcione el desarrollo integral delindividuo, entendiendo como formación integral aquella que encierra dentro de suuniversalidad las cualidades y propiedades de las dimensiones y competencias quetodo hombre posee desde el momento de su fecundación y se fortalece en suproceso de enseñanza aprendizaje.De esta manera es importante develar la importancia que se suscita en el adecuadodesarrollo de los hemisferios que posee nuestro cerebro, el cual al ser estimuladoadecuadamente se logra obtener una evolución significativa que permitirá en elhombre el percibir de diversas maneras cada experiencia en su diario vivir; ennuestro caso como docentes en la primera infancia debemos permitir y facilitar espacios en los cuales los niños y niñas puedan vivenciar situaciones heterogéneasque les proporcionen fomentar el desarrollo de los sentidos y a la vez despertar procesos mentales que contribuirán a reconciliar la razón con los intereses de lossentidos y de esta manera incentivar la educación y formación estética la cual comolo expresa Kant:

³La dimensión estética es el medio dentro del que se encuentran lo s sentidosy el intelecto´.

L

a dimensión estética permite cimentar en los educandos la capacidad de sentir,expresar, percibir, conmoverse, asombrarse y transformar las situaciones dentro desu contexto, llevándolo a socializar y valorar la naturaleza, sus semejantes y en si suentorno, desarrollando además una vía de comunicación que le permite una visiónparticular del mundo, convirtiendo este en experiencias que le proporcionan unarelación espontanea entre la lógica y la sensibilidad; es así como a partir deldesarrollo sensorial el educando adquiere las imágenes que le permiten activar sufunción motora, lo que lo llevará a la evolución intelectual dentro de esta actividad seva adquiriendo una relación sensorio motora que permitirá al individuo desarrollar una similitud entre este y el medio puesto que al estar en interacción con este sefacilita el adecuado surgimiento de las funciones elementales como la percepción, lamotricidad, la sensibilidad y la imaginación, entre otras, que hacen que sedespierten los primeros movimientos de la inteligencia, permitiendo de esta manerauna madurez física e intelectual que llevara al ser humano a obtener un equilibrioemocional que le brindara posibilidades de socialización con los demás seres quehacen parte de su entorno social.Se hace importante además crear en los niños y niñas de 0 a 6 años practicas yexperiencias que permitan el desarrollo de una sensibilidad

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