EXAMEN DE FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA
Enviado por • 22 de Junio de 2015 • 9.210 Palabras (37 Páginas) • 940 Visitas
EXAMEN DE FORMACION CIVICA Y ETICA DE TERCER BIMESTRE.
NOMBRE DEL ALUMNO(A)____________________________________________GRUPO___
MAESTRA: ALEJANDRINA MORALES ZASUETA.
1. ¿Qué significa convivir?
A) Vivir con otros en comunidad y buscar el diálogo para conseguir lo que quiero.
B) Interactuar con los seres humanos de forma agresiva y teniendo en cuenta sólo mi beneficio personal.
C) Vivir con otros en comunidad y buscar el entendimiento, para que las personas que se
Relacionan alcancen cierto bien particular y el bienestar dentro de la sociedad
D) Que las personas de una comunidad vivan compartiendo todo y sin importar que se queden sin nada.
2. Las habilidades que requieres para poder convivir son:
A) Espíritu de servicio, ayudar a los demás, capacidad de reprimir tus emociones y sentimientos.
B) Comunicación, espíritu de servicio, solidaridad, creatividad, y disposición para el trabajo en equipo.
C) Creatividad, comunicación, conocimientos de civismo y derecho
D) Aprender a resolver sólo los problemas sin pedir ayuda a otras personas
Para no correr riesgos.
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 3.
Si se te presenta un conflicto, por ejemplo, cuando tienes que hacer un trabajo en equipo
Con tus compañeros, y empiezan a discutir y no logran ponerse de acuerdo en la asignación de tareas para alcanzar el objetivo propuesto.
3. ¿Qué pasos serían los más apropiados para avanzar en la solución de este conflicto?
1. Identificar puntos de acuerdo y llegar a un compromiso.
2. Considerar a todas las partes que están en conflicto.
3. Reconocer las causas que provocaron el conflicto.
4. Auto asignarse tareas.
5. Respetar el calendario original de trabajo.
A) 1, 2, 3
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
4. Relaciona los valores de la convivencia armónica con su significado.
VALORES SIGNIFICADO
1. Tolerancia.
2. Cooperación.
3. Reciprocidad.
4.- Consideración
5. Responsabilidad.
a. Es la colaboración de todos
para lograr un objetivo
Determinado.
b. Es cumplir con los
compromisos adquiridos,
actuando en favor del bien
Común.
c. Es la ayuda mutua para
Lograr un beneficio común.
d. Es el respeto a la libertad
que tienen otros para hablar,
actuar y decidir, aunque
no estemos de acuerdo con
Ellos.
e. Consiste en tomar en cuenta las necesidades, características y potencialidades de cada persona, pero ante todo, su dignidad.
A) 1a, 2b, 3e, 4c y 5d
B) 1d, 2b, 3a, 4c y 5e
C) 1a, 2e, 3d, 4b y 5c
D) 1d, 2a, 3c, 4e y 5b
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 5.
Arturo está en una situación de duda, está a punto de ingresar a la Universidad y todavía no sabe bien qué quiere estudiar y en dónde. Sin embargo, su mamá le dice que si quiere, estudie, pero si no es así no importa. Sus amigos de la prepa le piden que estudie con ellos Administración, porque así estarían juntos. Su papá –que no vive con él– le dice que
Si no estudia derecho no lo va a apoyar en sus estudios, y sus compañeros del equipo de
Fútbol le dicen que estudie lo que él prefiera, que lo apoyarán en lo que puedan. Arturo decide hablar con el maestro de Orientación y él le sugiere que se informe sobre las carreras que le interesan y le ofrece ayuda para conseguir citas con algunos profesores
De la Universidad.
5. ¿Qué tipo de autoridad ejerce cada uno de los interlocutores sobre Arturo?
A) Mamá: permisiva; papá y amigos de la preparatoria: autoritarios; maestro y amigos del
Equipo de futbol: democráticos.
B) Mamá: autoritaria; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol: permisivos
Maestro y papá: permisivos.
C) Mamá y papá: democráticos; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol:
Autoritarios; maestro: permisivo.
D) Mamá y amigos del equipo de fútbol: democráticos, papá: autoritario; amigos de la preparatoria y maestro: permisivos
Con base en el siguiente texto responda los reactivos 6 a 8.
Angélica es una estudiante de la secundaria del pueblo y todos los días camina de su casa a la escuela. Un día, en su trayecto vespertino, descubrió que había una fuga de agua en una de las calles por las que pasaba. Se preocupó pero no supo qué hacer y
Pensó que los vecinos de la colonia la arreglarían. Al día siguiente volvió a ver la fuga, que ya empezaba a inundar parte de la calle; entonces decidió tocara la puerta de uno de los más cercanos a la fuga y le preguntó si había llamado a la Comisión de agua del municipio. Los vecinos dijeron que no era su responsabilidad y que no molestara.
Angélica sintió que había hecho mal por tocar a la puerta y siguió su camino a la escuela.
Cuando llegó le platicó el problema a la maestra Martha, a quien le tiene más confianza.
Martha rápidamente dio aviso al municipio. Le informaron que, debido a problemas con la
luz en otra sección del pueblo, no había personas que pudieran ir a traer el material para
Reparar la fuga, pero que si alguien estaba dispuesto a ir en ese momento, con mucho gusto pagarían el material y a un trabajador para arreglar la fuga, ya que no podían cortar
El agua porque no era correcto dejar a los vecinos sin ella. Los alumnos de la secundaria,
Que ya estaban al tanto, se organizaron y, junto con la maestra Martha y el apoyo del director de la escuela, decidieron ir a tocar casa por casa para avisar que, por unas
Horas, estarían sin agua para así poder arreglar la fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era carpintero– para que en su camioneta recogieran el material. Finalmente lograron resolver el problema ese mismo día.
6. La actitud de Angélica fue:
A) egocéntrica, porque se preocupó solo por su bienestar personal.
B) responsable; sabía que tenía que hacer algo porque era una necesidad de su comunidad.
C) responsable, porque sabía que si no avisaba la iban a regañar.
D) por costumbre; los alumnos de secundaria siempre da aviso al municipio de las fugas
que se presentan.
7. Selecciona los elementos que se conjuntaron para poder resolver comunitariamente el problema de la fuga de agua:
1. Responsabilidad
2. Colaboración
3. Imposición
4. Evasión
5. Obligación
6. Tradición
A) 1, 2 y 5
B) 2, 3 y 4
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 4
8. La falta de compromiso social de los vecinos de Angélica se debe a:
A) Tradiciones culturales: acciones que muestran acontecimientos relevantes para una comunidad, como las festividades del pueblo o fechas especiales.
B) Valores colectivos: los que promueven el desarrollo armónico de una comunidad.
C) Costumbres sociales: las repeticiones de actos que muestran la identidad de un grupo social y se vuelven hábitos.
D) Relaciones interpersonales: la respuesta de un individuo está influida por las relaciones
Un individuo está influida por las relaciones que establece con otras personas.
9. ¿Cuál es la definición de valor?
A) Es un instrumento para intercambiar bienes materiales.
B) Son objetos valiosos que las personas atesoran.
C) Son actos buenos de las personas y para las personas.
D) Es un bien en sí mismo y está en la naturaleza del ser humano.
10. Las características de cualquier valor son:
1. virtuoso,
2. atemporal,
3. Universal,
4. concreto,
5. trascendente,
6. íntegro.
A) 1, 5 y 6
B) 2, 3 y 5
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 6
11.-Con base en el siguiente texto contesta el reactivo
Max Scheler nos dice que: “El objetivo de los seres humanos es vivir en armonía, por lo que no deben optar sólo por algunos valores y renunciar a otros, sino simplemente vivirlos todos.”
11. ¿Cuál es la jerarquía valoral propuesta por Marx Scheler? Esta jerarquía debe
Marx Scheler? Esta jerarquía debe tener el siguiente orden:
1. Valores económicos (bienes materiales)
2. Valores estéticos (creaciones del hombre y apreciación de la naturaleza)
3. Valores éticos o morales (trascendencia personal y convivencia social)
A) 3, 2, 1
B) 2, 1, 3
C) 1, 2, 3
D) 3, 1, 2
VALORES IMPACTO EN MI PERSONA
Y EN LA SOCIEDAD
1) Libertad, igualdad en dignidad y justicia social.
2) Honestidad, optimismo e integridad.
3) Bien común, solidaridad y responsabilidad.
4) Leal, sincero responsable, honrado y justo.
5) El diálogo y el respeto.
a) Son valores importantes para la consolidación de
mi personalidad como adolescente.
b) Son valores que permiten unirnos como comunidad en una convivencia pacífica, aun cuando
Existan otros valores que no compartamos.
c) Son valores reconocidos como derechos; y por lo
Tanto. se han hecho normas y reglas para la convivencia social que de no cumplirse, se
Sancionan.
d) Son valores que nos ayudan a entablar una relación armónica entre culturas.
e) Son valores que necesito para ser una
Persona íntegra.
EXAMEN DE FORMACION CIVICA Y ETICA DE TERCER BIMESTRE.
NOMBRE DEL ALUMNO(A)____________________________________________GRUPO___
MAESTRA: ALEJANDRINA MORALES ZASUETA.
1. ¿Qué significa convivir?
A) Vivir con otros en comunidad y buscar el diálogo para conseguir lo que quiero.
B) Interactuar con los seres humanos de forma agresiva y teniendo en cuenta sólo mi beneficio personal.
C) Vivir con otros en comunidad y buscar el entendimiento, para que las personas que se
Relacionan alcancen cierto bien particular y el bienestar dentro de la sociedad
D) Que las personas de una comunidad vivan compartiendo todo y sin importar que se queden sin nada.
2. Las habilidades que requieres para poder convivir son:
A) Espíritu de servicio, ayudar a los demás, capacidad de reprimir tus emociones y sentimientos.
B) Comunicación, espíritu de servicio, solidaridad, creatividad, y disposición para el trabajo en equipo.
C) Creatividad, comunicación, conocimientos de civismo y derecho
D) Aprender a resolver sólo los problemas sin pedir ayuda a otras personas
Para no correr riesgos.
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 3.
Si se te presenta un conflicto, por ejemplo, cuando tienes que hacer un trabajo en equipo
Con tus compañeros, y empiezan a discutir y no logran ponerse de acuerdo en la asignación de tareas para alcanzar el objetivo propuesto.
3. ¿Qué pasos serían los más apropiados para avanzar en la solución de este conflicto?
1. Identificar puntos de acuerdo y llegar a un compromiso.
2. Considerar a todas las partes que están en conflicto.
3. Reconocer las causas que provocaron el conflicto.
4. Auto asignarse tareas.
5. Respetar el calendario original de trabajo.
A) 1, 2, 3
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
4. Relaciona los valores de la convivencia armónica con su significado.
VALORES SIGNIFICADO
1. Tolerancia.
2. Cooperación.
3. Reciprocidad.
4.- Consideración
5. Responsabilidad.
a. Es la colaboración de todos
para lograr un objetivo
Determinado.
b. Es cumplir con los
compromisos adquiridos,
actuando en favor del bien
Común.
c. Es la ayuda mutua para
Lograr un beneficio común.
d. Es el respeto a la libertad
que tienen otros para hablar,
actuar y decidir, aunque
no estemos de acuerdo con
Ellos.
e. Consiste en tomar en cuenta las necesidades, características y potencialidades de cada persona, pero ante todo, su dignidad.
A) 1a, 2b, 3e, 4c y 5d
B) 1d, 2b, 3a, 4c y 5e
C) 1a, 2e, 3d, 4b y 5c
D) 1d, 2a, 3c, 4e y 5b
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 5.
Arturo está en una situación de duda, está a punto de ingresar a la Universidad y todavía no sabe bien qué quiere estudiar y en dónde. Sin embargo, su mamá le dice que si quiere, estudie, pero si no es así no importa. Sus amigos de la prepa le piden que estudie con ellos Administración, porque así estarían juntos. Su papá –que no vive con él– le dice que
Si no estudia derecho no lo va a apoyar en sus estudios, y sus compañeros del equipo de
Fútbol le dicen que estudie lo que él prefiera, que lo apoyarán en lo que puedan. Arturo decide hablar con el maestro de Orientación y él le sugiere que se informe sobre las carreras que le interesan y le ofrece ayuda para conseguir citas con algunos profesores
De la Universidad.
5. ¿Qué tipo de autoridad ejerce cada uno de los interlocutores sobre Arturo?
A) Mamá: permisiva; papá y amigos de la preparatoria: autoritarios; maestro y amigos del
Equipo de futbol: democráticos.
B) Mamá: autoritaria; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol: permisivos
Maestro y papá: permisivos.
C) Mamá y papá: democráticos; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol:
Autoritarios; maestro: permisivo.
D) Mamá y amigos del equipo de fútbol: democráticos, papá: autoritario; amigos de la preparatoria y maestro: permisivos
Con base en el siguiente texto responda los reactivos 6 a 8.
Angélica es una estudiante de la secundaria del pueblo y todos los días camina de su casa a la escuela. Un día, en su trayecto vespertino, descubrió que había una fuga de agua en una de las calles por las que pasaba. Se preocupó pero no supo qué hacer y
Pensó que los vecinos de la colonia la arreglarían. Al día siguiente volvió a ver la fuga, que ya empezaba a inundar parte de la calle; entonces decidió tocara la puerta de uno de los más cercanos a la fuga y le preguntó si había llamado a la Comisión de agua del municipio. Los vecinos dijeron que no era su responsabilidad y que no molestara.
Angélica sintió que había hecho mal por tocar a la puerta y siguió su camino a la escuela.
Cuando llegó le platicó el problema a la maestra Martha, a quien le tiene más confianza.
Martha rápidamente dio aviso al municipio. Le informaron que, debido a problemas con la
luz en otra sección del pueblo, no había personas que pudieran ir a traer el material para
Reparar la fuga, pero que si alguien estaba dispuesto a ir en ese momento, con mucho gusto pagarían el material y a un trabajador para arreglar la fuga, ya que no podían cortar
El agua porque no era correcto dejar a los vecinos sin ella. Los alumnos de la secundaria,
Que ya estaban al tanto, se organizaron y, junto con la maestra Martha y el apoyo del director de la escuela, decidieron ir a tocar casa por casa para avisar que, por unas
Horas, estarían sin agua para así poder arreglar la fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era carpintero– para que en su camioneta recogieran el material. Finalmente lograron resolver el problema ese mismo día.
6. La actitud de Angélica fue:
A) egocéntrica, porque se preocupó solo por su bienestar personal.
B) responsable; sabía que tenía que hacer algo porque era una necesidad de su comunidad.
C) responsable, porque sabía que si no avisaba la iban a regañar.
D) por costumbre; los alumnos de secundaria siempre da aviso al municipio de las fugas
que se presentan.
7. Selecciona los elementos que se conjuntaron para poder resolver comunitariamente el problema de la fuga de agua:
1. Responsabilidad
2. Colaboración
3. Imposición
4. Evasión
5. Obligación
6. Tradición
A) 1, 2 y 5
B) 2, 3 y 4
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 4
8. La falta de compromiso social de los vecinos de Angélica se debe a:
A) Tradiciones culturales: acciones que muestran acontecimientos relevantes para una comunidad, como las festividades del pueblo o fechas especiales.
B) Valores colectivos: los que promueven el desarrollo armónico de una comunidad.
C) Costumbres sociales: las repeticiones de actos que muestran la identidad de un grupo social y se vuelven hábitos.
D) Relaciones interpersonales: la respuesta de un individuo está influida por las relaciones
Un individuo está influida por las relaciones que establece con otras personas.
9. ¿Cuál es la definición de valor?
A) Es un instrumento para intercambiar bienes materiales.
B) Son objetos valiosos que las personas atesoran.
C) Son actos buenos de las personas y para las personas.
D) Es un bien en sí mismo y está en la naturaleza del ser humano.
10. Las características de cualquier valor son:
1. virtuoso,
2. atemporal,
3. Universal,
4. concreto,
5. trascendente,
6. íntegro.
A) 1, 5 y 6
B) 2, 3 y 5
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 6
11.-Con base en el siguiente texto contesta el reactivo
Max Scheler nos dice que: “El objetivo de los seres humanos es vivir en armonía, por lo que no deben optar sólo por algunos valores y renunciar a otros, sino simplemente vivirlos todos.”
11. ¿Cuál es la jerarquía valoral propuesta por Marx Scheler? Esta jerarquía debe
Marx Scheler? Esta jerarquía debe tener el siguiente orden:
1. Valores económicos (bienes materiales)
2. Valores estéticos (creaciones del hombre y apreciación de la naturaleza)
3. Valores éticos o morales (trascendencia personal y convivencia social)
A) 3, 2, 1
B) 2, 1, 3
C) 1, 2, 3
D) 3, 1, 2
VALORES IMPACTO EN MI PERSONA
Y EN LA SOCIEDAD
1) Libertad, igualdad en dignidad y justicia social.
2) Honestidad, optimismo e integridad.
3) Bien común, solidaridad y responsabilidad.
4) Leal, sincero responsable, honrado y justo.
5) El diálogo y el respeto.
a) Son valores importantes para la consolidación de
mi personalidad como adolescente.
b) Son valores que permiten unirnos como comunidad en una convivencia pacífica, aun cuando
Existan otros valores que no compartamos.
c) Son valores reconocidos como derechos; y por lo
Tanto. se han hecho normas y reglas para la convivencia social que de no cumplirse, se
Sancionan.
d) Son valores que nos ayudan a entablar una relación armónica entre culturas.
e) Son valores que necesito para ser una
Persona íntegra.
.
EXAMEN DE FORMACION CIVICA Y ETICA DE TERCER BIMESTRE.
NOMBRE DEL ALUMNO(A)____________________________________________GRUPO___
MAESTRA: ALEJANDRINA MORALES ZASUETA.
1. ¿Qué significa convivir?
A) Vivir con otros en comunidad y buscar el diálogo para conseguir lo que quiero.
B) Interactuar con los seres humanos de forma agresiva y teniendo en cuenta sólo mi beneficio personal.
C) Vivir con otros en comunidad y buscar el entendimiento, para que las personas que se
Relacionan alcancen cierto bien particular y el bienestar dentro de la sociedad
D) Que las personas de una comunidad vivan compartiendo todo y sin importar que se queden sin nada.
2. Las habilidades que requieres para poder convivir son:
A) Espíritu de servicio, ayudar a los demás, capacidad de reprimir tus emociones y sentimientos.
B) Comunicación, espíritu de servicio, solidaridad, creatividad, y disposición para el trabajo en equipo.
C) Creatividad, comunicación, conocimientos de civismo y derecho
D) Aprender a resolver sólo los problemas sin pedir ayuda a otras personas
Para no correr riesgos.
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 3.
Si se te presenta un conflicto, por ejemplo, cuando tienes que hacer un trabajo en equipo
Con tus compañeros, y empiezan a discutir y no logran ponerse de acuerdo en la asignación de tareas para alcanzar el objetivo propuesto.
3. ¿Qué pasos serían los más apropiados para avanzar en la solución de este conflicto?
1. Identificar puntos de acuerdo y llegar a un compromiso.
2. Considerar a todas las partes que están en conflicto.
3. Reconocer las causas que provocaron el conflicto.
4. Auto asignarse tareas.
5. Respetar el calendario original de trabajo.
A) 1, 2, 3
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
4. Relaciona los valores de la convivencia armónica con su significado.
VALORES SIGNIFICADO
1. Tolerancia.
2. Cooperación.
3. Reciprocidad.
4.- Consideración
5. Responsabilidad.
a. Es la colaboración de todos
para lograr un objetivo
Determinado.
b. Es cumplir con los
compromisos adquiridos,
actuando en favor del bien
Común.
c. Es la ayuda mutua para
Lograr un beneficio común.
d. Es el respeto a la libertad
que tienen otros para hablar,
actuar y decidir, aunque
no estemos de acuerdo con
Ellos.
e. Consiste en tomar en cuenta las necesidades, características y potencialidades de cada persona, pero ante todo, su dignidad.
A) 1a, 2b, 3e, 4c y 5d
B) 1d, 2b, 3a, 4c y 5e
C) 1a, 2e, 3d, 4b y 5c
D) 1d, 2a, 3c, 4e y 5b
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 5.
Arturo está en una situación de duda, está a punto de ingresar a la Universidad y todavía no sabe bien qué quiere estudiar y en dónde. Sin embargo, su mamá le dice que si quiere, estudie, pero si no es así no importa. Sus amigos de la prepa le piden que estudie con ellos Administración, porque así estarían juntos. Su papá –que no vive con él– le dice que
Si no estudia derecho no lo va a apoyar en sus estudios, y sus compañeros del equipo de
Fútbol le dicen que estudie lo que él prefiera, que lo apoyarán en lo que puedan. Arturo decide hablar con el maestro de Orientación y él le sugiere que se informe sobre las carreras que le interesan y le ofrece ayuda para conseguir citas con algunos profesores
De la Universidad.
5. ¿Qué tipo de autoridad ejerce cada uno de los interlocutores sobre Arturo?
A) Mamá: permisiva; papá y amigos de la preparatoria: autoritarios; maestro y amigos del
Equipo de futbol: democráticos.
B) Mamá: autoritaria; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol: permisivos
Maestro y papá: permisivos.
C) Mamá y papá: democráticos; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol:
Autoritarios; maestro: permisivo.
D) Mamá y amigos del equipo de fútbol: democráticos, papá: autoritario; amigos de la preparatoria y maestro: permisivos
Con base en el siguiente texto responda los reactivos 6 a 8.
Angélica es una estudiante de la secundaria del pueblo y todos los días camina de su casa a la escuela. Un día, en su trayecto vespertino, descubrió que había una fuga de agua en una de las calles por las que pasaba. Se preocupó pero no supo qué hacer y
Pensó que los vecinos de la colonia la arreglarían. Al día siguiente volvió a ver la fuga, que ya empezaba a inundar parte de la calle; entonces decidió tocara la puerta de uno de los más cercanos a la fuga y le preguntó si había llamado a la Comisión de agua del municipio. Los vecinos dijeron que no era su responsabilidad y que no molestara.
Angélica sintió que había hecho mal por tocar a la puerta y siguió su camino a la escuela.
Cuando llegó le platicó el problema a la maestra Martha, a quien le tiene más confianza.
Martha rápidamente dio aviso al municipio. Le informaron que, debido a problemas con la
luz en otra sección del pueblo, no había personas que pudieran ir a traer el material para
Reparar la fuga, pero que si alguien estaba dispuesto a ir en ese momento, con mucho gusto pagarían el material y a un trabajador para arreglar la fuga, ya que no podían cortar
El agua porque no era correcto dejar a los vecinos sin ella. Los alumnos de la secundaria,
Que ya estaban al tanto, se organizaron y, junto con la maestra Martha y el apoyo del director de la escuela, decidieron ir a tocar casa por casa para avisar que, por unas
Horas, estarían sin agua para así poder arreglar la fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era carpintero– para que en su camioneta recogieran el material. Finalmente lograron resolver el problema ese mismo día.
6. La actitud de Angélica fue:
A) egocéntrica, porque se preocupó solo por su bienestar personal.
B) responsable; sabía que tenía que hacer algo porque era una necesidad de su comunidad.
C) responsable, porque sabía que si no avisaba la iban a regañar.
D) por costumbre; los alumnos de secundaria siempre da aviso al municipio de las fugas
que se presentan.
7. Selecciona los elementos que se conjuntaron para poder resolver comunitariamente el problema de la fuga de agua:
1. Responsabilidad
2. Colaboración
3. Imposición
4. Evasión
5. Obligación
6. Tradición
A) 1, 2 y 5
B) 2, 3 y 4
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 4
8. La falta de compromiso social de los vecinos de Angélica se debe a:
A) Tradiciones culturales: acciones que muestran acontecimientos relevantes para una comunidad, como las festividades del pueblo o fechas especiales.
B) Valores colectivos: los que promueven el desarrollo armónico de una comunidad.
C) Costumbres sociales: las repeticiones de actos que muestran la identidad de un grupo social y se vuelven hábitos.
D) Relaciones interpersonales: la respuesta de un individuo está influida por las relaciones
Un individuo está influida por las relaciones que establece con otras personas.
9. ¿Cuál es la definición de valor?
A) Es un instrumento para intercambiar bienes materiales.
B) Son objetos valiosos que las personas atesoran.
C) Son actos buenos de las personas y para las personas.
D) Es un bien en sí mismo y está en la naturaleza del ser humano.
10. Las características de cualquier valor son:
1. virtuoso,
2. atemporal,
3. Universal,
4. concreto,
5. trascendente,
6. íntegro.
A) 1, 5 y 6
B) 2, 3 y 5
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 6
11.-Con base en el siguiente texto contesta el reactivo
Max Scheler nos dice que: “El objetivo de los seres humanos es vivir en armonía, por lo que no deben optar sólo por algunos valores y renunciar a otros, sino simplemente vivirlos todos.”
11. ¿Cuál es la jerarquía valoral propuesta por Marx Scheler? Esta jerarquía debe
Marx Scheler? Esta jerarquía debe tener el siguiente orden:
1. Valores económicos (bienes materiales)
2. Valores estéticos (creaciones del hombre y apreciación de la naturaleza)
3. Valores éticos o morales (trascendencia personal y convivencia social)
A) 3, 2, 1
B) 2, 1, 3
C) 1, 2, 3
D) 3, 1, 2
VALORES IMPACTO EN MI PERSONA
Y EN LA SOCIEDAD
1) Libertad, igualdad en dignidad y justicia social.
2) Honestidad, optimismo e integridad.
3) Bien común, solidaridad y responsabilidad.
4) Leal, sincero responsable, honrado y justo.
5) El diálogo y el respeto.
a) Son valores importantes para la consolidación de
mi personalidad como adolescente.
b) Son valores que permiten unirnos como comunidad en una convivencia pacífica, aun cuando
Existan otros valores que no compartamos.
c) Son valores reconocidos como derechos; y por lo
Tanto. se han hecho normas y reglas para la convivencia social que de no cumplirse, se
Sancionan.
d) Son valores que nos ayudan a entablar una relación armónica entre culturas.
e) Son valores que necesito para ser una
Persona íntegra.
EXAMEN DE FORMACION CIVICA Y ETICA DE TERCER BIMESTRE.
NOMBRE DEL ALUMNO(A)____________________________________________GRUPO___
MAESTRA: ALEJANDRINA MORALES ZASUETA.
1. ¿Qué significa convivir?
A) Vivir con otros en comunidad y buscar el diálogo para conseguir lo que quiero.
B) Interactuar con los seres humanos de forma agresiva y teniendo en cuenta sólo mi beneficio personal.
C) Vivir con otros en comunidad y buscar el entendimiento, para que las personas que se
Relacionan alcancen cierto bien particular y el bienestar dentro de la sociedad
D) Que las personas de una comunidad vivan compartiendo todo y sin importar que se queden sin nada.
2. Las habilidades que requieres para poder convivir son:
A) Espíritu de servicio, ayudar a los demás, capacidad de reprimir tus emociones y sentimientos.
B) Comunicación, espíritu de servicio, solidaridad, creatividad, y disposición para el trabajo en equipo.
C) Creatividad, comunicación, conocimientos de civismo y derecho
D) Aprender a resolver sólo los problemas sin pedir ayuda a otras personas
Para no correr riesgos.
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 3.
Si se te presenta un conflicto, por ejemplo, cuando tienes que hacer un trabajo en equipo
Con tus compañeros, y empiezan a discutir y no logran ponerse de acuerdo en la asignación de tareas para alcanzar el objetivo propuesto.
3. ¿Qué pasos serían los más apropiados para avanzar en la solución de este conflicto?
1. Identificar puntos de acuerdo y llegar a un compromiso.
2. Considerar a todas las partes que están en conflicto.
3. Reconocer las causas que provocaron el conflicto.
4. Auto asignarse tareas.
5. Respetar el calendario original de trabajo.
A) 1, 2, 3
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
4. Relaciona los valores de la convivencia armónica con su significado.
VALORES SIGNIFICADO
1. Tolerancia.
2. Cooperación.
3. Reciprocidad.
4.- Consideración
5. Responsabilidad.
a. Es la colaboración de todos
para lograr un objetivo
Determinado.
b. Es cumplir con los
compromisos adquiridos,
actuando en favor del bien
Común.
c. Es la ayuda mutua para
Lograr un beneficio común.
d. Es el respeto a la libertad
que tienen otros para hablar,
actuar y decidir, aunque
no estemos de acuerdo con
Ellos.
e. Consiste en tomar en cuenta las necesidades, características y potencialidades de cada persona, pero ante todo, su dignidad.
A) 1a, 2b, 3e, 4c y 5d
B) 1d, 2b, 3a, 4c y 5e
C) 1a, 2e, 3d, 4b y 5c
D) 1d, 2a, 3c, 4e y 5b
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 5.
Arturo está en una situación de duda, está a punto de ingresar a la Universidad y todavía no sabe bien qué quiere estudiar y en dónde. Sin embargo, su mamá le dice que si quiere, estudie, pero si no es así no importa. Sus amigos de la prepa le piden que estudie con ellos Administración, porque así estarían juntos. Su papá –que no vive con él– le dice que
Si no estudia derecho no lo va a apoyar en sus estudios, y sus compañeros del equipo de
Fútbol le dicen que estudie lo que él prefiera, que lo apoyarán en lo que puedan. Arturo decide hablar con el maestro de Orientación y él le sugiere que se informe sobre las carreras que le interesan y le ofrece ayuda para conseguir citas con algunos profesores
De la Universidad.
5. ¿Qué tipo de autoridad ejerce cada uno de los interlocutores sobre Arturo?
A) Mamá: permisiva; papá y amigos de la preparatoria: autoritarios; maestro y amigos del
Equipo de futbol: democráticos.
B) Mamá: autoritaria; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol: permisivos
Maestro y papá: permisivos.
C) Mamá y papá: democráticos; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol:
Autoritarios; maestro: permisivo.
D) Mamá y amigos del equipo de fútbol: democráticos, papá: autoritario; amigos de la preparatoria y maestro: permisivos
Con base en el siguiente texto responda los reactivos 6 a 8.
Angélica es una estudiante de la secundaria del pueblo y todos los días camina de su casa a la escuela. Un día, en su trayecto vespertino, descubrió que había una fuga de agua en una de las calles por las que pasaba. Se preocupó pero no supo qué hacer y
Pensó que los vecinos de la colonia la arreglarían. Al día siguiente volvió a ver la fuga, que ya empezaba a inundar parte de la calle; entonces decidió tocara la puerta de uno de los más cercanos a la fuga y le preguntó si había llamado a la Comisión de agua del municipio. Los vecinos dijeron que no era su responsabilidad y que no molestara.
Angélica sintió que había hecho mal por tocar a la puerta y siguió su camino a la escuela.
Cuando llegó le platicó el problema a la maestra Martha, a quien le tiene más confianza.
Martha rápidamente dio aviso al municipio. Le informaron que, debido a problemas con la
luz en otra sección del pueblo, no había personas que pudieran ir a traer el material para
Reparar la fuga, pero que si alguien estaba dispuesto a ir en ese momento, con mucho gusto pagarían el material y a un trabajador para arreglar la fuga, ya que no podían cortar
El agua porque no era correcto dejar a los vecinos sin ella. Los alumnos de la secundaria,
Que ya estaban al tanto, se organizaron y, junto con la maestra Martha y el apoyo del director de la escuela, decidieron ir a tocar casa por casa para avisar que, por unas
Horas, estarían sin agua para así poder arreglar la fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era carpintero– para que en su camioneta recogieran el material. Finalmente lograron resolver el problema ese mismo día.
6. La actitud de Angélica fue:
A) egocéntrica, porque se preocupó solo por su bienestar personal.
B) responsable; sabía que tenía que hacer algo porque era una necesidad de su comunidad.
C) responsable, porque sabía que si no avisaba la iban a regañar.
D) por costumbre; los alumnos de secundaria siempre da aviso al municipio de las fugas
que se presentan.
7. Selecciona los elementos que se conjuntaron para poder resolver comunitariamente el problema de la fuga de agua:
1. Responsabilidad
2. Colaboración
3. Imposición
4. Evasión
5. Obligación
6. Tradición
A) 1, 2 y 5
B) 2, 3 y 4
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 4
8. La falta de compromiso social de los vecinos de Angélica se debe a:
A) Tradiciones culturales: acciones que muestran acontecimientos relevantes para una comunidad, como las festividades del pueblo o fechas especiales.
B) Valores colectivos: los que promueven el desarrollo armónico de una comunidad.
C) Costumbres sociales: las repeticiones de actos que muestran la identidad de un grupo social y se vuelven hábitos.
D) Relaciones interpersonales: la respuesta de un individuo está influida por las relaciones
Un individuo está influida por las relaciones que establece con otras personas.
9. ¿Cuál es la definición de valor?
A) Es un instrumento para intercambiar bienes materiales.
B) Son objetos valiosos que las personas atesoran.
C) Son actos buenos de las personas y para las personas.
D) Es un bien en sí mismo y está en la naturaleza del ser humano.
10. Las características de cualquier valor son:
1. virtuoso,
2. atemporal,
3. Universal,
4. concreto,
5. trascendente,
6. íntegro.
A) 1, 5 y 6
B) 2, 3 y 5
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 6
11.-Con base en el siguiente texto contesta el reactivo
Max Scheler nos dice que: “El objetivo de los seres humanos es vivir en armonía, por lo que no deben optar sólo por algunos valores y renunciar a otros, sino simplemente vivirlos todos.”
11. ¿Cuál es la jerarquía valoral propuesta por Marx Scheler? Esta jerarquía debe
Marx Scheler? Esta jerarquía debe tener el siguiente orden:
1. Valores económicos (bienes materiales)
2. Valores estéticos (creaciones del hombre y apreciación de la naturaleza)
3. Valores éticos o morales (trascendencia personal y convivencia social)
A) 3, 2, 1
B) 2, 1, 3
C) 1, 2, 3
D) 3, 1, 2
VALORES IMPACTO EN MI PERSONA
Y EN LA SOCIEDAD
1) Libertad, igualdad en dignidad y justicia social.
2) Honestidad, optimismo e integridad.
3) Bien común, solidaridad y responsabilidad.
4) Leal, sincero responsable, honrado y justo.
5) El diálogo y el respeto.
a) Son valores importantes para la consolidación de
mi personalidad como adolescente.
b) Son valores que permiten unirnos como comunidad en una convivencia pacífica, aun cuando
Existan otros valores que no compartamos.
c) Son valores reconocidos como derechos; y por lo
Tanto. se han hecho normas y reglas para la convivencia social que de no cumplirse, se
Sancionan.
d) Son valores que nos ayudan a entablar una relación armónica entre culturas.
e) Son valores que necesito para ser una
Persona íntegra.
EXAMEN DE FORMACION CIVICA Y ETICA DE TERCER BIMESTRE.
NOMBRE DEL ALUMNO(A)____________________________________________GRUPO___
MAESTRA: ALEJANDRINA MORALES ZASUETA.
1. ¿Qué significa convivir?
A) Vivir con otros en comunidad y buscar el diálogo para conseguir lo que quiero.
B) Interactuar con los seres humanos de forma agresiva y teniendo en cuenta sólo mi beneficio personal.
C) Vivir con otros en comunidad y buscar el entendimiento, para que las personas que se
Relacionan alcancen cierto bien particular y el bienestar dentro de la sociedad
D) Que las personas de una comunidad vivan compartiendo todo y sin importar que se queden sin nada.
2. Las habilidades que requieres para poder convivir son:
A) Espíritu de servicio, ayudar a los demás, capacidad de reprimir tus emociones y sentimientos.
B) Comunicación, espíritu de servicio, solidaridad, creatividad, y disposición para el trabajo en equipo.
C) Creatividad, comunicación, conocimientos de civismo y derecho
D) Aprender a resolver sólo los problemas sin pedir ayuda a otras personas
Para no correr riesgos.
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 3.
Si se te presenta un conflicto, por ejemplo, cuando tienes que hacer un trabajo en equipo
Con tus compañeros, y empiezan a discutir y no logran ponerse de acuerdo en la asignación de tareas para alcanzar el objetivo propuesto.
3. ¿Qué pasos serían los más apropiados para avanzar en la solución de este conflicto?
1. Identificar puntos de acuerdo y llegar a un compromiso.
2. Considerar a todas las partes que están en conflicto.
3. Reconocer las causas que provocaron el conflicto.
4. Auto asignarse tareas.
5. Respetar el calendario original de trabajo.
A) 1, 2, 3
B) 1, 2, 4
C) 2, 3, 5
D) 3, 4, 5
4. Relaciona los valores de la convivencia armónica con su significado.
VALORES SIGNIFICADO
1. Tolerancia.
2. Cooperación.
3. Reciprocidad.
4.- Consideración
5. Responsabilidad.
a. Es la colaboración de todos
para lograr un objetivo
Determinado.
b. Es cumplir con los
compromisos adquiridos,
actuando en favor del bien
Común.
c. Es la ayuda mutua para
Lograr un beneficio común.
d. Es el respeto a la libertad
que tienen otros para hablar,
actuar y decidir, aunque
no estemos de acuerdo con
Ellos.
e. Consiste en tomar en cuenta las necesidades, características y potencialidades de cada persona, pero ante todo, su dignidad.
A) 1a, 2b, 3e, 4c y 5d
B) 1d, 2b, 3a, 4c y 5e
C) 1a, 2e, 3d, 4b y 5c
D) 1d, 2a, 3c, 4e y 5b
Con base en el siguiente texto responde el reactivo 5.
Arturo está en una situación de duda, está a punto de ingresar a la Universidad y todavía no sabe bien qué quiere estudiar y en dónde. Sin embargo, su mamá le dice que si quiere, estudie, pero si no es así no importa. Sus amigos de la prepa le piden que estudie con ellos Administración, porque así estarían juntos. Su papá –que no vive con él– le dice que
Si no estudia derecho no lo va a apoyar en sus estudios, y sus compañeros del equipo de
Fútbol le dicen que estudie lo que él prefiera, que lo apoyarán en lo que puedan. Arturo decide hablar con el maestro de Orientación y él le sugiere que se informe sobre las carreras que le interesan y le ofrece ayuda para conseguir citas con algunos profesores
De la Universidad.
5. ¿Qué tipo de autoridad ejerce cada uno de los interlocutores sobre Arturo?
A) Mamá: permisiva; papá y amigos de la preparatoria: autoritarios; maestro y amigos del
Equipo de futbol: democráticos.
B) Mamá: autoritaria; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol: permisivos
Maestro y papá: permisivos.
C) Mamá y papá: democráticos; amigos de la preparatoria y amigos del equipo de fútbol:
Autoritarios; maestro: permisivo.
D) Mamá y amigos del equipo de fútbol: democráticos, papá: autoritario; amigos de la preparatoria y maestro: permisivos
Con base en el siguiente texto responda los reactivos 6 a 8.
Angélica es una estudiante de la secundaria del pueblo y todos los días camina de su casa a la escuela. Un día, en su trayecto vespertino, descubrió que había una fuga de agua en una de las calles por las que pasaba. Se preocupó pero no supo qué hacer y
Pensó que los vecinos de la colonia la arreglarían. Al día siguiente volvió a ver la fuga, que ya empezaba a inundar parte de la calle; entonces decidió tocara la puerta de uno de los más cercanos a la fuga y le preguntó si había llamado a la Comisión de agua del municipio. Los vecinos dijeron que no era su responsabilidad y que no molestara.
Angélica sintió que había hecho mal por tocar a la puerta y siguió su camino a la escuela.
Cuando llegó le platicó el problema a la maestra Martha, a quien le tiene más confianza.
Martha rápidamente dio aviso al municipio. Le informaron que, debido a problemas con la
luz en otra sección del pueblo, no había personas que pudieran ir a traer el material para
Reparar la fuga, pero que si alguien estaba dispuesto a ir en ese momento, con mucho gusto pagarían el material y a un trabajador para arreglar la fuga, ya que no podían cortar
El agua porque no era correcto dejar a los vecinos sin ella. Los alumnos de la secundaria,
Que ya estaban al tanto, se organizaron y, junto con la maestra Martha y el apoyo del director de la escuela, decidieron ir a tocar casa por casa para avisar que, por unas
Horas, estarían sin agua para así poder arreglar la fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era fuga. Angélica fue a avisarle a su papá –que era carpintero– para que en su camioneta recogieran el material. Finalmente lograron resolver el problema ese mismo día.
6. La actitud de Angélica fue:
A) egocéntrica, porque se preocupó solo por su bienestar personal.
B) responsable; sabía que tenía que hacer algo porque era una necesidad de su comunidad.
C) responsable, porque sabía que si no avisaba la iban a regañar.
D) por costumbre; los alumnos de secundaria siempre da aviso al municipio de las fugas
que se presentan.
7. Selecciona los elementos que se conjuntaron para poder resolver comunitariamente el problema de la fuga de agua:
1. Responsabilidad
2. Colaboración
3. Imposición
4. Evasión
5. Obligación
6. Tradición
A) 1, 2 y 5
B) 2, 3 y 4
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 4
8. La falta de compromiso social de los vecinos de Angélica se debe a:
A) Tradiciones culturales: acciones que muestran acontecimientos relevantes para una comunidad, como las festividades del pueblo o fechas especiales.
B) Valores colectivos: los que promueven el desarrollo armónico de una comunidad.
C) Costumbres sociales: las repeticiones de actos que muestran la identidad de un grupo social y se vuelven hábitos.
D) Relaciones interpersonales: la respuesta de un individuo está influida por las relaciones
Un individuo está influida por las relaciones que establece con otras personas.
9. ¿Cuál es la definición de valor?
A) Es un instrumento para intercambiar bienes materiales.
B) Son objetos valiosos que las personas atesoran.
C) Son actos buenos de las personas y para las personas.
D) Es un bien en sí mismo y está en la naturaleza del ser humano.
10. Las características de cualquier valor son:
1. virtuoso,
2. atemporal,
3. Universal,
4. concreto,
5. trascendente,
6. íntegro.
A) 1, 5 y 6
B) 2, 3 y 5
C) 3, 4 y 5
D) 1, 2 y 6
11.-Con base en el siguiente texto contesta el reactivo
Max Scheler nos dice que: “El objetivo de los seres humanos es vivir en armonía, por lo que no deben optar sólo por algunos valores y renunciar a otros, sino simplemente vivirlos todos.”
11. ¿Cuál es la jerarquía valoral propuesta por Marx Scheler? Esta jerarquía debe
Marx Scheler? Esta jerarquía debe tener el siguiente orden:
1. Valores económicos (bienes materiales)
2. Valores estéticos (creaciones del hombre y apreciación de la naturaleza)
3. Valores éticos o morales (trascendencia personal y convivencia social)
A) 3, 2, 1
B) 2, 1, 3
C) 1, 2, 3
D) 3, 1, 2
VALORES IMPACTO EN MI PERSONA
Y EN LA SOCIEDAD
1) Libertad, igualdad en dignidad y justicia social.
2) Honestidad, optimismo e integridad.
3) Bien común, solidaridad y responsabilidad.
4) Leal, sincero responsable, honrado y justo.
5) El diálogo y el respeto.
a) Son valores importantes para la consolidación de
mi personalidad como adolescente.
b) Son valores que permiten unirnos como comunidad en una convivencia pacífica, aun cuando
Existan otros valores que no compartamos.
c) Son valores reconocidos como derechos; y por lo
Tanto. se han hecho normas y reglas para la convivencia social que de no cumplirse, se
Sancionan.
d) Son valores que nos ayudan a entablar una relación armónica entre culturas.
e) Son valores que necesito para ser una
Persona íntegra.
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