El Dibujo Infantil Para Piaget

Dibujar - Hablar

Partiendode las definiciones del dibujo con las que se

trabaja en la cátedra, que define el dibujo como un

instrumento que da respuesta a la necesidad de

comunicación, nos permitimos en este libro asociar el

aprendizaje del dibujo con el aprendizaje de la lengua

materna.

Las analogías encontradas entre ambos procesos dieron

la posibilidad de encontrar para el aprendizaje del dibujo

una estructura temporal similar a la que tiene el

aprendizaje del habla.

Siguiendo esta voluntad de orden dividimos el proceso

de acercamiento al dibujo en cuatro etapas de aprendizaje

y una instancia de verificación, a las que denominamos

de la siguiente manera: primera, El reconocimiento en la

expresión; segunda, El desarrollo en la percepción; tercera,

La representación de la idea-imagen; y cuarta, El

conocimiento en la abstracción.

Sin pretender dar una visión teórica global del proceso

de aprendizaje del habla, vamos a rescatar algunos

momentos del proceso de aprendizaje análogos a los que

se viven al aprender a dibujar.

Todos hemos pasado por la experiencia de aprender a

hablar. Por este motivo si tratamos de seguir los mismos

pasos que dimos en el aprendizaje de la lengua materna

cuando estamos inmersos en el proceso de aprendizaje

del dibujo, nos encontraremos en el mismo camino que

ya recorrimos alguna vez, y esto nos permitirá avanzar

de una manera más natural y segura, ya que dibujar no es

otra cosa que hablar con imágenes.

Detengámonos por un momento en algunos aspectos del

aprendizaje del habla que podemos trasladar más tarde

al del dibujo:

Este proceso se inicia con el reconocimiento de algún

contenido que necesita

...