El Educador De La Nueva Escuela
Enviado por 150807 • 19 de Octubre de 2013 • 231 Palabras (1 Páginas) • 336 Visitas
iños que presentan una incapacidad han permanecido marginados en la sociedad en general pero particularmente en los salones de clase. Actualmente, El Sistema Educativo Mexicano ha puesto en marcha la política de integración educativa. En la mitad del siglo XX se enfatizó de manera importante el desarrollo de la educación especial. En los países industrializados se alberga la esperanza de que durante este periodo se hubiese hecho posible satisfacer las necesidades de atención de los niños especiales. Sin embargo, la educación especial estuvo sujeta por un lado a las demandas de educación general, es decir, era prioritario satisfacer la demanda de los niños normales.
Así mismo, cabe destacar que esta área siempre fue atendida por un profesional de la medicina.
El niño físico o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especial que requiere su caso particular. Marchesi y Martin (1995) señalan que a partir de los años 60 empezó a formarse en distintos países un importante movimiento, el cual se sustenta en diferentes campos de conocimientos como la psicología, la sociología, etcétera.
De acuerdo a dichos autores las líneas que han favorecido estos cambios se pueden resumir que:
* Una concepción distinta de los trastornos del desarrollo y la deficiencia.
* La existencia de un mayor número de profesores.
* La deserción escolar
* Los limitados resultados de las escuelas especiales.
* El aumento de experiencias de integración.
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