Contextualizando la enseñanza del inglés
Enviado por saymy2120 • 11 de Mayo de 2014 • Tutoriales • 861 Palabras (4 Páginas) • 232 Visitas
Contextualizando la enseñanza del inglés
Antes de entrar al análisis es necesario abordar algunos elementos que perfilan
y contextualizan la enseñanza del inglés en el sistema educativo nacional.
El idioma inglés se imparte como materia de estudio obligatoria en las instituciones
públicas durante cinco años. De acuerdo al plan de estudios, el idioma inglés se
imparte desde el séptimo grado hasta el onceavo grado durante tres horas-clase
a la semana.
En las escuelas públicas de El Salvador se enseña inglés como idioma extranjero
(EFL1
). La distinción entre EFL y ESL2
tiene como base el contexto comunicativo
que el estudiante tiene una vez fuera del salón de clases de inglés (Brown, 2001).
Al salir del salón de clases ¿qué idioma predomina? En inglés como idioma
extranjero (EFL), el estudiante encuentra un contexto social, cultural y lingüístico en
el que inglés está apenas presente o no lo está para nada y, por tanto, no lo
necesita para interactuar y sobrevivir en ese contexto. La enseñanza del inglés en
El Salvador cae en esa categoría, así como la enseñanza del inglés en cualquier
país donde el idioma inglés no es el idioma de uso corriente. Enseñar inglés como
idioma extranjero tiene implicaciones curriculares, pedagógicas y teleológicas.
La enseñanza de EFL o ESL está comúnmente basada en un enfoque de
competencias comunicativas. Esta dimensión de las competencias comunicativas
de la lengua orienta en la actualidad los procesos de enseñanza y aprendizaje,
aunque su impacto e implicaciones se han dejado sentir en el currículo, pedagogía
y evaluación durante los últimos 30 años.
A la par del enfoque de aprendizaje del idioma por competencias hay un modelo
de evaluación congruente con dicho enfoque. Tanto el enfoque por competencias
como el modelo de evaluación ven el aprendizaje como un desarrollo continuo,
gradual y ascendente de las competencias comunicativas.
1. EFL: English as Foreign Language, Inglés como Lengua Extranjera en español.
2. ESL: English as a Second Language, Inglés como Segunda Lengua en español.41.
Hay poca información y conocimiento sobre cómo se enseña inglés en las
escuelas públicas de El Salvador. Se desconoce qué tan efectivos son los métodos
y las estrategias de enseñanza, cuánto y qué tan bien aprenden inglés los
estudiantes y sobre la propiedad y efectividad de los procesos evaluativos. Esto
es así porque lo que pasa en el aula de inglés carece de estudio. El hecho es
que no hay investigación, análisis, sistematización de experiencias, ni debate
sobre este tema.
No se aplican pruebas estandarizadas a los estudiantes de las instituciones
públicas para medir el desarrollo de las competencias comunicativas del idioma
inglés. Por tanto, tampoco hay datos o resultados que indiquen el nivel de dominio
o que arrojen indicios sobre esos aprendizajes.
Se carece de supervisión, apoyo, seguimiento o evaluación sistemática del
desempeño del profesor de inglés.
El programa de inglés, como guía curricular que orienta los procesos de aprendizaje
del idioma inglés, ha permanecido en uso y sin revisión desde que se implementó
en 1996 (Ministerio de Educación, 1996).
¿Aprenden inglés los estudiantes?
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