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Resumen: La educación para la salud, no es un tema exclusivo para el personal que labora en el sector, debe comenzarse desde edades tempranas a través de la escuela, el fomento de actitudes y conductas sanas que consoliden un armónico desarrollo físico y psíquico de los niños.

Se realiza una breve historia del surgimiento de la educación para la salud en el ámbito escolar, de cómo se logra la intersectorialidad y el trabajo conjunto para lograr la auto responsabilidad con la salud, a través de diferentes programas curriculares de diversas asignaturas en las que se abordan varios ejes temáticos como: la higiene personal y colectiva, la educación sexual, la educación nutricional, la educación vial y la prevención de accidentes, así como la educación antita báquica, antialcohólica y antidrogas entre otros.(V)

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Autor: Dra. Ana Margarita Toledo Fernández Y otros Autores

RESUMEN:

La educación para la salud, no es un tema exclusivo para el personal que labora en el sector, debe comenzarse desde edades tempranas a través de la escuela, el fomento de actitudes y conductas sanas que consoliden un armónico desarrollo físico y psíquico de los niños.

Se realiza una breve historia del surgimiento de la educación para la salud en el ámbito escolar, de cómo se logra la intersectorialidad y el trabajo conjunto para lograr la auto responsabilidad con la salud, a través de diferentes programas curriculares de diversas asignaturas en las que se abordan varios ejes temáticos como: la higiene personal y colectiva, la educación sexual, la educación nutricional, la educación vial y la prevención de accidentes, así como la educación antita báquica, antialcohólica y antidrogas entre otros.

Palabras claves: Educación para la Salud

Centros escolares

La educación para la salud encuentra en el sistema escolar su escenario por excelencia.

La escuela constituye el espacio ideal para desarrollar la promoción y educación para la salud, por convertirse la misma en el eslabón integrador y coordinador entre la familia y la comunidad, donde se fomentan actitudes, conductas y prácticas sanas y se consolida el pleno desarrollo físico, psíquico y emocional del niño.

En Cuba desde el año 1961, cuando se realiza la Campaña Nacional de Alfabetización, los jóvenes alfabetizadores además de portar un manual para enseñar a leer y escribir, llevaron la cartilla sanitaria, la cual contenía 10 puntos básicos de salud, previamente todos los niños, jóvenes y maestros recibían la capacitación en materia de salud, que más tarde trasladarían a las familias que los albergaban, surgiendo así un gran ejercito de promotores de salud, que daba continuidad al trabajo desplegado desde un año antes por los médicos que comenzaron a realizar el servicio médico rural en las zonas intrincadas y montañosas del país.

Posteriormente en el año 1970, se crean las cátedras de EDUCACIÓN PARA LA SALUD en las escuelas pedagógicas para iniciar la preparación de maestros y profesores en dichos contenidos, para que contribuyeran en la educación en materia de salud de las nuevas generaciones.

Nueve años más tarde se realizan en todo el país los seminarios “ La educación para la salud en niños, adolescentes y jóvenes, lo que fortaleció el trabajo de la educación para la salud, especialmente en los referido a las coordinaciones intersectoriales y comienza la creación de los centros provinciales de Educación para la Salud”, que fungirían como capacitadores del personal docente y de salud a todos los niveles.

Con el desarrollo de la medicina familiar, se comienzan a incorporar médicos y enfermeras al sistema educacional desde el año 1986, como evidencia de una verdadera intersectorialidad y como reclamo de los educadores de tener un coprotagonismo en las tareas de salud escolar y 1997, se aprueba y pone en vigor la resolución conjunta MINED-MINSAP 1/97, que establece las indicaciones para el trabajo conjunto. Esta resolución da cumplimiento al programa de atención integral médico-pedagógica a los estudiantes y trabajadores del Sistema Nacional de Educación, donde un 75% de los objetivos, acciones e indicaciones, corresponden a actividades de promoción, prevención y educación para la salud, e incluye instrumentar la capacitación de personal pedagógico y de salud en los conocimientos que requiere el trabajo conjunto de acuerdo a las necesidades identificadas con la finalidad de promover estilos de vida saludables en la comunidad escolar, fomentar cambios positivos en las conductas, actitudes y prácticas de la salud así como contribuir al desarrollo de habilidades y destrezas en los educandos, para autorresponsabilizarlos con su salud, lo cual hace indispensable el incremento de los temas de educación para la salud en las actividades CURRICULARES y extracurriculares de los escolares, desde el preescolar hasta el nivel universitario, partiendo del reconocimiento de quelos niños son los actores sociales del mañana y el sistema escolar es una instancia donde TODOS los niños tiene acceso a la información y al conocimiento que necesitan para construir hábitos de vida saludables, para que sean ciudadanos más plenos, sanos, para que tengan una noción de la vida cualitativamente superior.

Este programa a disposición hoy de los docentes, orienta la labor educativa permanente a realizar tanto

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