Mexico Comtemporaneo
Enviado por arael • 31 de Enero de 2012 • 1.958 Palabras (8 Páginas) • 510 Visitas
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ESCRÍBEME (LA CARTA FORMAL)
Tercer Ciclo
COMPETENCIA: PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
Los alumnos reconocerán las funciones, elementos y vocabulario de las cartas formales.
Analizar
Argumentar
Discernir
Reconocer
Se agruparan en equipos de cinco o seis elementos.
Se preparará una carta formal por equipo y se le sacará una fotocopia.
La fotocopia se recortará en las partes que la componen y se colocará dentro de un sobre.
Se le otorgará a cada equipo un sobre con una carta formal dividida en partes.
Se pedirá a los alumnos que lean las partes de la carta en voz alta para su equipo.
Se presentará un rectángulo en el pizarrón que contenga los siguientes datos:
Equipo Remitente Destinatario Asunto Lugar
y Fecha Saludo Despedida
Se pedirá a los alumnos que coloquen en el recuadro las partes de la carta en donde crean conveniente previo acuerdo con los miembros del equipo.
Una vez concluida la actividad se procede a comparar el trabajo de todos los equipos.
Se discutirá en plenaria si alguno de los elementos no fuese colocado en su respectivo lugar.
En la carta original que conservó subraye las expresiones formales que identifica.
Reconstruye un texto respetando el orden de las ideas principales.
Utiliza algunas estrategias para comprender el texto.
Argumenta sus ideas.
Reconoce diferentes formas para dirigirse a las autoridades.
CON UNA O CON DOS
Segundo Ciclo
Competencia: para el manejo de la información
Que los alumnos reflexionen sobre la escritura de palabras con “Y” y “Ll” tomando en cuenta algunas reglas.
Escuchar
Identificar
Seleccionar
Diferenciar
Analizar
Se prepara un cuento o canción donde los nombres de los personajes, lugares y objetos se escriban con “y” y “ll”.
Se preparan tarjetas con las palabras que se escriben con “y” y “ll”.
Se reunirán en equipos de cinco elementos.
Se narrará el cuento a los niños.
Después comentaran que les pareció el cuento.
En seguida se les comunicará que se volverá a leer el cuento por partes y que deberán identificar las tarjetas con palabras que se mencionan en el cuento y que se escriban con “y” y “ll” que están sobre la mesa.
Una vez concluida esta actividad se separaran las palabras para formar dos grupos.
Se acomodarán en el siguiente cuadro las palabras encontradas según corresponda.
CON AL FINAL YEC, YER, YES DERIVADAS
Y
CON TERMINADAS EN ILLO, ILLA DERIVADAS
Ll
Se procederá a revisar y comparar colectivamente los cuadros.
Escucha con atención.
Advierte las diferencias entre el uso de “Y” y “Ll”
Reflexiona sobre el uso de las reglas ortográficas.
SERPIENTES Y ESCALERAS
Segundo Ciclo
Competencia: Para el manejo de situaciones.
Definir los valores para poderlos clarificar.
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