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Planeación De Segundo Grado De Secundaria

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Enviado por:  Christopher  23 marzo 2011
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Palabras: 11915   |   Páginas: 48
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ráfica las características del periodo.

• Distinguir las características de las formas de expresión artística más destacadas del periodo a través de imágenes y reproducciones de obra de arte.

• Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas.

• Seleccionar información de diversas fuentes para conocer las características de los imperios otomano, chino y mogul y distinguir la diversidad cultural del mundo.

• Identificar las aportaciones africanas, americanas, asiáticas y europeas a la herencia común de los pueblos del mundo y valorar las que permanecen en la actualidad.

CONCEPTOS CLAVE: Capitalismo, ciencia, conquista, contrarreforma, humanismo, mestizaje, reforma, renacimiento, resistencia.

COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO HISTÓRICOS (COGNITIVO) MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA (PROCEDIMENTAL) FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA (ACTITUDINAL)

Uso y aplicación de medidas convencionales: siglo, milenio, a. C y d. C y aplicación de las nociones temporales de duración y simultaneidad de procesos y periodos.

Principales áreas culturales de la antigüedad y en los siglos V al XV.

Procesos históricos relacionados con el desarrollo de la agricultura, el comercio, las ciudades y la expansión de diversas religiones y culturas en el mundo antiguo y la Edad Media.

La influencia del medio natural sobre las civilizaciones agrícolas y del mediterráneo, así como las consecuencias de su acción sobre su entorno.

Los cambios en las sociedades del mundo antes y después de la expansión europea. Elaboración, utilización e interpretación de líneas del tiempo.

Localización de áreas culturales, sucesos y procesos relevantes en mapas históricos.

Organización y sistematización de información histórica a través de recursos esquemáticos (por ejemplo: cuadros sinópticos y cuadros comparativos).

Utilización e interpretación de fuentes históricas (ma

pa histórico) Aprecio y respeto de la diversidad cultural.

Cooperación y participación respetuosa y responsable en el trabajo en equipo.

Creatividad y responsabilidad en el desempeño de su trabajo.

Aprecio por el legado que ha dejado el pasado al presente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

* Realización de las actividades propuestas. * Ubicación temporal y espacial de los procesos estudiados. Participación activa, fundamentada respetuosa y responsable en las actividades.

FIRMA DEL MAESTRO_________________ Vo. Bo. SUBDIRECCIÓN_______________________________

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

CLASE 1 ENCUADRE CLASE 2 ENCUADRE CLASE 3 ENCUADRE C. 4 ENCUADRE

SUBTEMA

Introducción. ¿Para qué estudiar historia?

¿Para qué estudiar historia?

Mi historia y la de mi familia

¿Para qué estudiar historia?

La historia de mi país y la del mundo.

¿Para qué estudiar historia?

Examen ...



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