Secuencia Didactica Formacion Civica I Bloque II
Enviado por AZALEA52 • 12 de Febrero de 2015 • 3.802 Palabras (16 Páginas) • 1.111 Visitas
ESCUELA SECUNDARIA 283 “LEYES DE REFORMA” TURNO MATUTINO
REGISTRO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS DEL MES DE DICIEMBRE-FEBRERO
CICLO ESCOLAR 2013-2014
PROFR. (A) : AMADA ROCIO HERRERA RODRIGUEZ ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA GRADO: SEGUNDO “B” 1
BLOQUE : II Los adolescentes y sus contextos de convivencia TEMA Y/O PROYECTO: EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD
SUBTEMA: Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales. Formas de relación y comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la comunicación.
ESTÁNDARES CURRICULARES O APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES
(INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) FECHA DE
REALIZACION EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDADES EXTRACLASE.
Los alumnos se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona:
Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.
INICIO
Lectura individual y contestación preguntas del caso de clara, pág. 63, lectura grupal págs. 66-67 análisis de la misma
Video: Adolescencia
DESARROLLO
La silueta: En equipo dibujaran una silueta en papel bond en donde destaquen sus cambios físicos, emocionales y sociales que están experimentando.
Exponen cada equipo su silueta al grupo.
Lluvia de ideas
Retomar la entrevista de la adolescencia de los padres y
a través de una lluvia de ideas se les pedirá a los alumnos que enlisten sobre los problemas más comunes a los que se enfrentaron sus papas y como ellos los enfrentan en su entorno.
CIERRE
En equipo leerán las situaciones problema pag. 71 e identifican los factores que provocan la situación y dan propuestas de las posibles alternativas de solución.
En plenaria cada equipo expondrá sus propuestas
Noviembre
6 sesiones
Lectura,
Cuestionario
Participación
Realización de la silueta
Exposición
Lluvia de ideas
Plenaria
Tarea: Realizar 6 entrevistas a adolescentes, sobre gustos, costumbres y creencias para analizarlas en clase y posteriormente escriben una anécdota sobre algún problema que hayan tenido con sus papas o algún adulto y como lo resolvieron.
ATENTAMENTE V° B° DIRECCIÓN
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PFOFR (A). AMADA ROCÍO HERRERA RODRÍGUEZ ING. MA. LUCRECIA ELDA COBOS GÓMEZ
ESCUELA SECUNDARIA 283 “LEYES DE REFORMA” TURNO MATUTINO
REGISTRO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS DEL MES DE DICIEMBRE-FEBRERO
CICLO ESCOLAR 2013-2014
PROFR. (A) : AMADA ROCIO HERRERA RODRIGUEZ ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA GRADO: SEGUNDO “B” 2
BLOQUE : II Los adolescentes y sus contextos de convivencia TEMA Y/O PROYECTO: EL SIGNIFICADO DE SER ADOLESCENTE EN LA ACTUALIDAD
SUBTEMA: Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales. Formas de relación y comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la comunicación.
ESTÁNDARES CURRICULARES O APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES
(INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) FECHA DE
REALIZACION EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDADES EXTRACLASE.
Los alumnos comprendan que los derechos son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia:
Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.
INICIO
Investigar los derechos y responsabilidades de las niñas niños y adolescentes en laboratorio GAM. De manera individual los alumnos leen el texto sobre los derechos de los adolescentes y realicen un mapa mental.
Posteriormente realizan un cuadro comparativo sobre sus derechos y obligaciones.
DESARROLLO
En equipo se divide los diferentes derechos, para que elaboren una historieta.
Cada equipo expondrá su historieta el grupo externando sus conclusiones. Se darán sugerencias para
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