UNIDAD DIDACTICA BLOQUE 3 HISTORIA 1

UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE 3

HISTORIA I

Grado: 2º Grupo:

BLOQUE III: DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A MEDIADOS DEL SIGLO XX (A 1920)

TEMA 1.1: Panorama del período. SUBTEMA: Expansión del imperialismo en el mundo. Constitucionalismo, Nacionalismo y unificación nacional. Las transformaciones científicas, tecnológicas y culturales. Las alianzas europeas y la Primera Guerra Mundial.

PROPÓSITO: Conformen una visión de conjunto del periodo mediante la comprensión del avance del imperialismo en el mundo y su relación con los procesos de industrialización y de desarrollo científico y tecnológico que culminaron en la Primera Guerra Mundial.

COMPETENCIA GENERAL: Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Manejo de información histórica. COMPETENCIA ESPECÍFICA: Comprende periodos históricos que se dieron en el mundo de mediados del siglo XIX a 1920

SECUENCIA DIDÁCTICA

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Imperialismo, Industrialización, Marxismo, Proletariado, Socialismo, Urbanización, Modernismo, Impresionismo. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Línea del tiempo, Mapa conceptual, glosario. CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Conformará una visión del periodo y la relación existente entre los sucesos históricos.

B) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Analítico – Expositivo; Lluvia de ideas, Analógico. C) TEMPORALIZACIÓN:

Tres sesiones RECURSOS DIDÁCTICOS:

Libro de texto, cuaderno, enciclopedia y papel bond..

ACTIVIDADES: APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACIÓN

INICIO:

 Exploración por parte del profesor para rescatar los conocimientos previos de los alumnos, mediante una pregunta generadora.

DESARROLLO:

 A través de una línea del tiempo ordenar cronológicamente los sucesos a estudiar.

 Establecer las relaciones causales entre los sucesos y procesos, al mismo tiempo que se realiza un glosario con los contenidos conceptuales.

CIERRE:

 Revisión de los trabajos.

 Establecer fechas claves para guiar al alumno en el desarrollo de su esquema cronológico.

1861 1865: Guerra civil norteamericana.

1910 – 1920 Revolución mexicana.

1914 – 1918: Primera guerra mundial.

 Identificar los siglos que comprende el periodo, ordenar cronológicamente y establecer relaciones causales con ayuda de la línea del tiempo entre sucesos y procesos del imperialismo, la industrialización, la aplicación de la tecnología en las comunicaciones y la producción, los nacionalismos y las revoluciones sociales. • Cuaderno.

• Línea del tiempo

• Glosario

• Mapa conceptual.

TRANSVERSALIDAD:

 Geografía

 Español

 Matemáticas

 Formación Cívica y Ética

UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE 3

HISTORIA I

Grado: 2º Grupo:

BLOQUE III: DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A MEDIADOS DEL SIGLO XX (A 1920)

TEMA 2.1: Industrialización e Imperialismo. SUBTEMA: Nuevas fuentes de energía. Los bancos y la expansión de crédito. La producción en serie en innovaciones en las comunicaciones y los transportes. La importancia de los ferrocarriles. Nuevas potencias navales y la confrontación de intereses territoriales y comerciales en Asia, África y Oceanía. Hegemonía británica. La apertura y modernización de Japón.

PROPÓSITO: Comprendan el avance del imperialismo en el mundo y su relación con los procesos de industrialización y de desarrollo científico y tecnológico.

COMPETENCIA GENERAL: Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Manejo de información histórica. COMPETENCIA ESPECÍFICA: Relacione pasado y presente; que comprenda el desarrollo desigual entre el campo y la ciudad y entre diferentes regiones del mundo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Imperialismo, Industrialización, Crédito, Hegemonía, Apertura, Comunicaciones. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Lectura comentada, investigación documental, cuadro sinóptico, dibujo que ilustre. CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Análisis de la importancia de la intervención de las instituciones financieras en el apoyo a las comunicaciones y transportes.

B) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Analítico – Expositivo; interrogativo, Lluvia de ideas. C) TEMPORALIZACIÓN:

Cuatro sesiones RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de texto, cuaderno, enciclopedia, diccionario, mapas, colores.

ACTIVIDADES: APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACIÓN

INICIO:

 Mediante la interrogación el profesor hará una exploración de los conocimientos que el alumno tiene del tema a desarrollar.

 Realizar investigación documental para aclarar y conocer conceptos y procesos.

DESARROLLO:

 Que el alumno desarrollo las nociones de cambio histórico y encuentre las causas múltiples que lo originan, a partir de identificar las transformaciones en la vida de la humanidad que se generaron en la industrialización.

 Relacionar los acontecimientos y procesos históricos en distintos espacios y cómo se influyen unos a otros.

 Realizar

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