Un Breve Panorama Del Sistema Educativo Japonés. La Experiencia Preescolar: Juego, Comunidad, Reflexión.

La educación preprimaria en Japón.

◊ Comienza a los 6 años

◊ La curva más del 90% 2 años preescolar

◊ Centros infantiles de tiempo completo Haikuen

◊ Escuelas de medio tiempo yochien

◊ Los hoikuen administrados por el Ministerio del Bienestar y los yochen por el Ministro de Educación.

◊ Utilizan el mismo sistema básico solo que los hoikuen ofrecen más horas y ubican a veces a los niños en distintas edades.

◊ Pueden estar bajo dirección de personas o grupos privados.

◊ Las filosofías educativas son diversas, siguen pedagogías de Montessori, Dewey y Froebel.

◊ Pueden tener hasta los niños con una sola maestra.

◊ Casi todas las educadoras son mujeres (94%) con menos de 27 años.

◊ Cerca de la mitad de los directores son mujeres.

Educación primaria en Japón.

◊ La educación primaria es elemental en la cultura japonesa.

◊ El 99% de estudiantes asisten a las escuelas públicas.

◊ El ministerio de Educación, Ciencia y Cultura, prescribe metas y horas de educación a escala nacional, autoriza los libros de textos y da forma a muchos otros.

◊ El gobierno provee casi la mitad del gasto en educación pública.

◊ Asigna partidas especiales a las prefecturas y municipios más pobres.

◊ 95% de las primarias cuentan con gimnasio.

◊ Se les pide a los maestros rotar por distintos lugares geográficos y casi nunca dan clases en el mismo grado.

◊ Los maestros para poder titularse realizan pruebas prácticas, etc., alrededor del 60% de maestros, 5% de directores y 13% de los subdirectores son mujeres.

◊ Los estudiantes obtienen muy buenos lugares internacionales de ciencias y matemáticas.

Educación elemental a la preparatoria.

◊ Todos los jóvenes japoneses terminan la secundaria el 95% pasa a la preparatoria y el 84% se gradúa.

◊ Los maestros japoneses son de mucho prestigio, compitan para las plazas en dos etapas: consistente en exámenes y entrevistas con la prefectura, cinco solicitantes concursan por cada plaza de maestro.

◊ Los libros japoneses además de escribir caracteres chinos determinados involucran sentimientos y motivación, son revisados por el Ministerio de Educación.

◊ El Ministro de Educación en 1959 limitó los grupos a 50, en los 60’s, 40’s a 45 y en 1991 a 19.

◊ Los pequeños grupos de tipo familiar son unidades básicas para una gran actividad dentro del salón.

◊ Había ausencia de seguimiento y de agrupamiento por actitudes.

◊ En el agrupamiento por aptitudes, no hay distracciones, no electivas de estudiantes.

◊ No existen vías separadas.

◊ La promoción de grado es automático si el alumno no falta.

◊ Papel del sindicato de maestros Kikkyoso, la educación es centrada en el alumno y evaluación es para el aprovechamiento de los alumnos.

La experiencia preescolar: Juego, comunidad, reflexión.

Programa de preescolar: el juego como factor

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