ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Cambios Cognoscitivos


Enviado por   •  30 de Abril de 2014  •  1.369 Palabras (6 Páginas)  •  279 Visitas

Página 1 de 6

Los cambios cognoscitivos o mentales de la adolescencia temprana son menos fáciles de observar, pero pueden ser tan dramáticos como los cambios físicos y emocionales. Durante la adolescencia, la mayoría de los jovencitos avanzan dramáticamente en la forma en que piensan, razonan y aprenden. Los niños pequeños necesitan ver y tocar las cosas para convencerse que son reales. Pero durante los primeros años de la adolescencia, los niños mejoran su capacidad de pensar sobre ideas y cosas que no pueden ver ni tocar. Ellos pueden razonar mejor para resolver problemas y anticipar las consecuencias o considerar distintos puntos de vista o de acción. Por primera vez, ellos pueden reflexionar sobre lo que pudiera ser, en vez de lo que es. Un niño de 6 años de edad piensa que una persona que sonríe está feliz y que una persona que llora se siente triste. Un niño de 14 años pudiera razonar que una persona que se siente triste sonríe para esconder sus sentimientos verdaderos.

Los cambios cognoscitivos permiten que los adolescentes puedan aprender material más avanzado en la escuela. Se sienten más ansiosos por adquirir y aplicar conocimientos nuevos y por considerar una variedad de ideas y opciones. Estos cambios mentales también se aplican a su vida emocional. Por ejemplo, dentro de la familia, la capacidad de razonar puede cambiar la forma en que el adolescente habla y actúa frente a sus padres. Puede anticipar las reacciones de sus padres ante lo que expresa o hace y prepara una respuesta o una explicación de antemano.

Adicionalmente, estos cambios mentales causan que los adolescentes consideren quienes son y quiénes quieren llegar a ser. Este proceso se llama la formación de identidad y es una actividad mayor durante la adolescencia. La mayoría de los adolescentes exploran una variedad de identidades. Adoptan "fases" que a un padre le parece que cambian constantemente. De hecho, los adolescentes que no atraviesan este período de exploración están más expuestos a problemas sicológicos, especialmente la depresión, cuando lleguen a ser adultos.

Al igual que los adultos que con mayor experiencia y madurez cognoscitiva pueden batallar con sus diferentes roles o papeles, los adolescentes batallan para desarrollar un sentido de quien son. Comienzan a darse cuenta que juegan diferentes papeles con distintas personas: hijo o hija, amigo, compañero, alumno y trabajador, entre otros.

Los adolescentes podrán pensar más como los adultos, pero todavía carecen de la experiencia necesaria para actuar como adultos. Como resultado, su comportamiento puede no encajar con sus ideas. Por ejemplo, su hijo puede participar emocionadamente en una caminata para recaudar fondos para rescatar el medio ambiente – y al mismo tiempo tirar las latas de refresco en la calle mientras camina. O puede pasarse toda la noche en el teléfono o en la computadora, intercambiando mensajes con un amigo hablando sobre cómo les cae mal un compañero porque es muy chismoso.

Toma tiempo para que los adolescentes y sus padres se adapten a todos estos cambios. Pero los cambios también pueden ser muy emocionantes. Estos cambios le permiten al adolescente ver cómo llegará a ser en el futuro y hacer planes para lograr ser la persona que desea ser.

Capítulo 1. Adquisición de habilidades cognitivas

La adquisiciÛn de las habilidades cognitivas tiene sus raÌces en el estudio de la soluciÛn de problemas, por lo general problemas libres de contenido, como puzzles y similares, en los que el individuo tenÌa que explicar sus razonamientos en voz alta mientras resolvÌa el problema. La toma de decisiones los investigadores estudiaron la forma en que las personas hacÌan una elecciÛn bajo circunstancias de incertidumbre, y en cuanto al razonamiento estudiaron cÛmo se llegaba a una conclusiÛn a partir de una combinaciÛn de inferencias mentales. En cierto sentido, la toma de decisiones y el razonamiento son tambiÈn formas de resolver problemas, aunque en estos casos se atendÌa m•s a los estados mentales intermedios que a las acciones fÌsicas que se analizaban en los estudios iniciales sobre soluciÛn de problemas.

Tipo de

habilidad Fases de adquisiciÛn

Habilidades Inicial

cognitivas

generales - AdquisiciÛn de informaciÛn

- ComprensiÛn situada en el contexto especÌfico

- Imagen holÌstica de un concepto enraizado en la

realidad que experimenta

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (7.3 Kb)  
Leer 5 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com