Curriculo Educacion Inicial 2007

DEFINICIONES Y ALCANCES DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL

El currículo de educación inicial, se sustenta en la CRBV.que define la educación como un derecho humano y un deber social para el desarrollo de la persona, desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad y participación.

El currículo de educación se orienta hacia el desarrollo integral de la población desde su gestación hasta que cumplen 6años o ingrese al primer grado de educación básica, también promueve interrelaciones entre el niño/a con sus pares, su grupo familiar y con los docentes, y otros adultos significativos. En general considera la diversidad social y cultural de las familias y comunidades.

ALCANCES DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL

• la Educación Inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y a la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingresen al primer grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos niveles: maternal y preescolar, con base al artí¬culo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que establece: "La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado". Asimismo, hace énfasis en la atención pedagógica como un proceso continuo dirigido al desarrollo y al aprendizaje.

• los niños y las niñas del nivel maternal serán atendidos por la vía institucional en los Centros de Educación Inicial, prevalecerá su atención por la ví¬a no convencional, a través de orientaciones directas a la familia, en centros comunitarios (ludotecas y centros de atención integral) y a través de medios de comunicación masiva y alternativa (radio, televisión, material impreso). El nivel maternal incluye la orientación a las mujeres embarazadas en las Áreas de salud, alimentación y estrategias para favorecer el desarrollo de manera que al nacer el niño y la niña cuenten con potencialidades que les permitan avanzar en su desarrollo integral.

• La Educación Inicial con un sentido humanista y social, es un derecho y un deber social, tal como lo consagra la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

• la Educación Inicial privilegia a la familia cono el primer escenario de socialización, donde se asegura la formación de la personalidad, de los valores y de la ciudadanía.

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

El curriculo de educación inicial se fundamenta en los principios, caracteristicas, perfiles, orientaciones, propósitos, componentes y metodología de aprendizaje del curriculo N.B. y están basadas en las ideas liberadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales, culturales de ilustres venezolanos como:

Simón rodríguez, francisco de Miranda, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén sanjuán.

También en las ideas de pensadores y pedagogos/as, de América latina y del mundo.

• La metodología se fundamenta en una visión humanista social que mezcla lo (genético)

Estructura biológica con las condiciones sociales y culturales (ambiente) las cuales determinan la condición humana.

• El propósito de la fundamentación es la formación integral habilidades, destrezas, actividades y valores a los niños/as.

entorno social y cultural: se relaciona con la vinculación de la familia, la sociedad y el Estado, con el objeto de garantizar a los niños y las niñas un desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos, parte por reconocer a la familia, como el primer escenario de desarrollo de los niños y niñas (CRBV, Art. 75).

Fundamentación política, filosófica y legal. Se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad

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