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EDUCACION Y PODER (RESUMEN)

Informe de Libros: EDUCACION Y PODER (RESUMEN)
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Enviado por:  Orlando20048  26 octubre 2013
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Palabras: 2721   |   Páginas: 11
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Michael W. Apple.

EDUCACION Y PODER

Michael Apple, es uno de los criticos de educación más destacado de los últimos tiempos, de manera particular de educación en EE.UU, ha escrito ampliamente sobre la política de la reforma educacional y la relación entre cultura y poder. Entre sus numerosos trabajos podemos mencionar: "Ideología y Currículo", "Educación y Poder", "Maestros y Textos", "El Conocimiento Oficial", "Las Escuelas Democráticas", "Política Cultural y Educación", "Poder, Significación e Identidad". Su libro "Educación, la forma "correcta": Mercados, estándares, Dios y la Desigualdad" fue publicado en la primavera del 2001 y para el 2003 lanza "La Política Estatal del Conocimiento".

Sin embargo y sin desmerecer trabajos anteriores del joven Michael, en este espacio discutiremos, analizaremos y haremos breves comentarios a uno de sus libros "EDUCACION Y PODER” inicia este libro hablando de la crisis económica por la que atraviessa su país, los efectos de la política neoli-beral. Su libro se caracteriza porque e s una constante discusión con otros autores de su época. Un tema in icial importante que trata es la relación entre estructura y superestructura de la sociedad. Sostiene que la relación entre ambos ámbitos de la estructura e la sociedad, no es de correspon-dencia, sino de conexión: la copnexión entre dos esferas distintas, pero interrelacionadas e inter-dependientes.

En este sentido el currículo considera que es parte de la superestructura de la sociedad por ello ell currículo no se establece de manera neutra. Que se acepta como conocimiento, cómo se organiza, quién está capacitado para enseñarlo, cómo se evalúa responde siempre a alguna política intencio-nada. Por eso la forma y el contenido cultural funcionan como marcadores de clase. La escuela se convierte en escuela de clase. Ante la petición de un currículo nacional, el autor dice no op

onerse en principio, pero dice que no es algo nuevo. En Inglaterra fue introducido por el gobierno de M. Thatcher. Consiste en asignaturas troncales y fundamentales, como matemáticas, ciencias naturales, tecnología, historia, arte, música, educación física y un idioma moderno extranjero. Esto va acompañado por un sistema nacional de tests de evaluación de rendimiento para todos los alumnos de 7, 11, 14 y 16 años. En EEUU se piensa que se debería adoptar el sistema inglés o japonés para que el nivel suba, pero Apple cree que ya existe un currículo, aunque oculto, que viene determinado por la adopción de libros de texto que hacen algunos Estados, como California y Texas, que controlan el 20 o 30% del mercado de los libros de texto, y que tan bueno puede ser uno como o el otro. Lo que se pregunta es qué grupo lidera este tipo de reforma, para lo que necesita saber quién se beneficiará o quién saldrá perjudicado de la misma, para concluir que "los grupos de derechas están fijando la a ...



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