El Niño Que Se Fue En Un Arbol

Primer relato: El niño que se fue en un árbol.

1. Responde con una V o una F, según corresponda.

___ Cada miembro de la familia Pérez acogió con amor al bebé que abandonaron en la puerta de su hogar.

___ Galo no hablaba, sólo hacía un ruido cuando lloraba, que parecía el grito o graznido de un pájaro.

___ La única manera de hacer callar a Galo cuando lloraba, era dejarlo abrazar la copa de su árbol que estaba en el pequeño huerto.

___ La familia Pérez se había empobrecido a causa de la sequía que resecaba la tierra y los campos.

Aprendizaje Intermedio. (6 puntos)

2. Lee con atención y pinta el círculo de la alternativa correcta de cada pregunta.

a) ¿Quién escribió el relato El niño que se fue en un árbol, al igual que los seis siguientes del libro?

Margarita Mainé. Jacqueline Balcells.

Ana María Larraín. Gabriela Mistral. Marcela Paz.

c) ¿Qué significa el nombre Galo?

* Es un diminutivo de regalo. * La palabra regalón acortada.

* “Ga” de gato y “lo” de loco. * Galo de galoncito.

* Ninguna de las anteriores.

b) ¿Dónde fue el señor Pérez a averiguar quién abandonó al bebé?

* Donde los vecinos más próximos. * Al pueblo.

* A la iglesia. * Donde los carabineros.

* Todas las anteriores.

d) ¿Qué significa KIKLI KILI NITI LISI NIFLI TIKLI MILI?

* “Mamita amada, tú fuiste la única que me quiso, por eso sólo tú puedes entender mi lenguaje”.

* “Ahora mi naranjo es una nave espacial y al viajar en ella, te cuidaré desde las estrellas”.

* “Madre de la Tierra: gracias por haberme criado. Parto a buscar a los míos. Seré para siempre tu hijo en las estrellas”.

* “Adiós familia de la Tierra: gracias por entender que debo buscar a los míos”.

* “Ya entendemos lo que nos dices, adiós Galo de las estrellas”.

. 3. Responde.

¿Por qué sólo en las manos de la señora Pérez la naranja se pudo pelar?

4. Nombra, dibuja y pinta a los protagonistas del relato Cómo empezó el olvido.

5. Lee con atención y pinta el círculo de la alternativa correcta de cada pregunta

b) ¿Qué le enseñó Adán a Laurel?

* El nombre y la utilidad de las rocas, las tierras, las aguas, las nieves y los minerales.

* Los nombres y cualidades de la Tierra.

* Los nombres y cualidades de los árboles, plantas y flores.

* A elaborar pinceles gruesos y finos.

* A construir los tableros de los carteles.

a) ¿En qué etapa de sus vidas Adán y Eva tuvieron a sus trillizas y trillizos?

* Niñez.

* Preadolescencia.

* Adolescencia.

* Adultez.

* Ancianidad.

c) Un primo esquimal de los trillizos y las trillizas, que vivía en el Polo, les pidió que le pusieran un cartel a un animal negro, con el vientre blanco, que camina en dos pies como los humanos. ¿Qué animal es?

* Un oso.

* Un mono.

* Un lobo.

* Un pingüino.

* Un perro.

d) ¿Por qué los trillizos y las trillizas no continuaron su misión?

* Porque las personas aprendieron los nombres y cualidades de cada cosa creada por Dios.

* Porque estaban muy cansados de trabajar en ella.

* Porque los animales salvajes destruían sus carteles y las lluvias borraban lo escrito con pintura.

* Porque las trillizas se iban a casar.

* Porque los trillizos se enemistaron.

¿Qué habrías hecho tú para conservar la memoria de la Tierra, en vez colocar carteles a todo lo creado por Dios? ¿Por qué?

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7. Ordena los acontecimientos principales del relato El elixir de las sirenas, desde el que ocurrió primero (escríbele el n° 1) hasta el último (escríbele el n° 11).

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___ Delfín y Estela guardaron el elixir de las sirenas en un cofre de nácar, por si alguno/a de sus futuros/as hijos/as lo necesitaba para convertir en pez a su enamorada/o.

___ Clemencia lanzó, desde la cubierta, su

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