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Orientaciones Teoricas Del Sistema Educativo Bolivariano

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Enviado por:  yoelys  18 noviembre 2012
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Palabras: 1709   |   Páginas: 7
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Este nuevo modelo, impregnado de las ideas de grandes personajes ilustres como lo son: Simón Rodríguez, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora, los pedagogos Luís Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán, Paulo Freire y José Martí, entre otros.

El mismo está estructurado en Orientaciones Teóricas las cuales Son todos aquellos basamentos teóricos en el cual está cimentado todo el cuerpo doctrinario del CNB:

Orientaciones Legales: El modelo de sociedad se vislumbra en el preámbulo de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999), en el cual se caracteriza como “… una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural… que consolide los valores de libertad, paz solidaridad… asegure el derecho al trabajo, a la vida y a la educación…” En este contexto, el currículo del Sistema Bolivariano que fue diseñado para responder a la formación del nuevo republicano, afín con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo así al modelo de desarrollo social, político, cultural y económico. Así mismo el artículo 3 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999), enfatiza aspectos que caracteriza esta propuesta curricular, ya que establece la educación y el trabajo como procesos básicos para la constitución de la sociedad, el bienestar del pueblo y la garantía de los derechos fundamentales. De igual manera los artículos 102 y 103 lo hacen y allí se visualizan algunas características y principios del Sistema Educativo Bolivariano, estableciendo en el artículo 102: “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental…” y el 103 dice “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad permanente en igual de condiciones y oportunidades…” al igual define la educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal al nivel diversificado. Siguiendo el mismo orden de ideas, la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA), garantiza los derechos que tienen todos a un

a Educación integral (Art. 15, 38) planteamiento que junto que junto a lo establecido en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, establece la orientación curricular hacia una educación que busca la formación del ser humanista social. De igual manera en lo que respecta a la participación de la familia en el proceso educativo es necesario mencionar que la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999), le da un papel importante (art. 75, 78) al definirla “… como desarrollo integral de las personas” precepto que esta plasmado en los artículos (55, 81) de la LOPNA, donde se establece la corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el Estado en la Educación. Es de resaltar que la construcción curricular integra con gran fuerza a los niños jóvenes, adolescentes y adultos, con compromiso cognitivo, visual, auditivo, físico motor, autismo en el aprendizaje, basándose en los artículos 81 de la Carta Magna y en el 29 y 32 de la LOPNA. De igual manera se le da ...



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