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¿CÒMO FAVORECEN LAS VARIANTES LINGUISTICAS EN EL LENGUAJE DE LOS NIÑOS?


Enviado por   •  26 de Febrero de 2015  •  325 Palabras (2 Páginas)  •  326 Visitas

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¿CÒMO FAVORECEN LAS VARIANTES LINGUISTICAS EN EL LENGUAJE DE LOS NIÑOS?

Generalmente los factores sociales que muestran una mayor capacidad de influencia sobre la variación lingüística son el sexo, edad, el nivel de instrucción y el nivel sociocultural.

Para poder lograr las competencias comunicativas en los niños, principalmente se debe a que el docente genere grandes estrategias en las cuales ayude a favorecer la gramática esencial en cada niño. También es importante observar cual es el contexto en el que se encuentran así mismo informarse para poder desarrollar mejor tanto como el amor a su cultura y su lengua.

Por eso el ámbito de la educación lingüística es esencial contribuir a la adquisición de los conocimientos y de las actitudes que favorezcan una conciencia crítica del papel que desempeña el uso lingüístico no solo en la interacción comunicativa de los hablantes sino también en la construcción de la identidad personal y cultural de las personas y de los grupos sociales y en el mantenimiento de la realidad social, es por eso que la educación lingüística tiene como principal objetivo adquirir de manera esencial el conocimiento de la gramática de la lengua para así mismo lograr en los niños un buen desarrollo gramatical en el cual ayudara a favorecer aún más las competencias lingüísticas, ya que debido al uso de la lingüística es un espejo de la identidad sociocultural de tal forma como lo antes mencionado, es realmente preciso que se inculque en los niños desde muy pequeños ya que desde a esa edad acceden al conocimiento cultural de su entorno físico y social a través del uso lingüístico.

Puedo concluir que las variantes sociolingüísticas son como su nombre lo dice, una gran variedad de acontecimientos en los que el ser humano por naturaleza acceden y pertenecen de manera pertinente a una de ellas, de tal manera en que dependerá en el contexto en la que se encuentre los niños para poder lograr una construcción sociocultural.

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