ACTIVIDAD 1 DE LA SECCION 1 MODULO 3 DGSP

A partir de la lectura del Plan de Estudios, elabore un cuadro en el que relacione los contenidos de cada una de las asignaturas con los propósitos generales y los centrales de cada una, para cada uno de los seis grados escolares. A continuación se le sugiere un ejemplo.

Para complementar esta información puede además hacer uso de los Libros para el Maestro y el Programa Integral de Formación Cívica y Ética para la educación primaria .

Propósitos Generales Propósitos Centrales de la Asignatura/Español 1°

Contenidos 2°

Contenidos 3º

Contenidos.

4º contenidos

5º contenidos.

6° contenidos.

1° Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Organizar la Biblioteca de Aula. Identificar la información que

proporcionan las portadas de los

textos.

Escribir las reglas para la

convivencia del grupo.

Registrar datos a través de tablas. Recomendar un cuento por

escrito.

Leer noticias en prensa escrita.

Escribir notas informativas. Reescriben canciones

conservando la rima.

Anunciar por escrito servicios o

productos de la comunidad.

Elaborar un fichero temático. Reescribir cuentos. Seguir instructivos para elaborar

un juguete a partir de material de

reuso.

Elaborar un cancionero. Presentar un tema empleando

carteles -Lectura y redacción de oraciones y textos breves.

-Lectura de diversos tipos de textos, identificando sus diferencias.

-Anticipación del contenido secuencial de un texto, identificando sus diferencias.

-Identificación del tema de un texto.

-Redacción de textos sobre temas derivados de la lectura de descripciones y a partir de una anécdota.

-Elaboración por escrito de preguntas sobre temas preestablecidos.

-Reconocimiento y uso del espacio entre palabras.

-Uso de mayúsculas en nombre propios, después de punto y al principio de la oración.

-Identificación de los signos de interrogación.

-Comprensión de instrucciones escritas.

-Lectura de letreros, avisos, audición de lecturas hechas por el maestro, deducción del tema de un texto, comprension de instrucciones y lectura en voz alta.

-Redacción

de letreros, preguntas, intercambio de mensajes, avisos, recados y cartas, observación de imágenes.

-Redacción y lectura de poemas.

-Cuidado con el manejo de libros.

-Discusión sobre el sentido de refranes tradicionales..

-Lectura de cuentos y en voz alta.

-Creación de cuentos y rimas.

-Escenificación.

Elaborar un reglamento para el

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