Actividades Para Preescolar

Lunes 19 de Enero

K1

• Los niños se organizarán en sus mesas

• Se leerá un pictograma de la amistad donde ellos tendrán que apoyar en la lectura del cuento mediante los dibujos

• Finalizaran la actividad comentando ¿con que se compara la amistad?, ¿Por qué se dice que es como chispas?, ¿Por qué se dice que es como un caramelo?

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:1 EB: trabajo con textos

K 1.1

• Los niños se organizarán en sus mesas

• Comentarán según su criterio que es la amistad, después de varias participaciones expresarán por medio de un dibujo lo que significa la amistad

• Finalizarán la actividad exponiendo cada quien su dibujo observando las diferencias y similitudes entre ellos

• Modalidad: UD Aprendizaje esperado:16 EB: ejercicios de la expresión oral

K2

• Los niños se organizaran en sus mesas

• La educadora se dirigirá a la biblioteca del aula y se realizará una consulta al diccionario para saber que es la amistad, una vez que escuchen la respuesta comentarán lo que entendieron

• Finalizarán la actividad realizando su propia definición de amistad apoyados por la educadora

Modalidad: UD Aprendizaje esperado: 2 EB: trabajo con textos

Actividad J1

• Los niños se organizarán en semicírculo

• Comentarán que es el cuidado personal, y la educadora anotara sus respuestas en el pizarrón, comentarán sobre como lavarse las manos y en qué momentos se debe de hacer , después pasaran dos compañeros a dar la explicación de manera práctica al lavamanos

• Finalizarán la actividad elaborando unas manos de papel que colorearan y cortarán las uñas, revisando de manera individual con la educadora respondiendo, ¿Cómo se lavan las manos? ¿Cómo deben de estar las uñas?

Modalidad: UD AE: 8 EBA: trabajo con textos

K3

• Los niños se organizarán en semicírculo

• La educadora les mostrará y leerá una noticia ejemplo de amistad y los niños comentarán lo que les parece la historia y como se empleó el valor

• Finalizarán la actividad comentando ¿Cómo demostraron su amistad?, ¿tienen un amigo que haga lo mismo por ustedes?, ¿cómo agradecen a su mejor amigo su amistad?

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:2 EB: trabajo con textos

Martes 20 de Enero

Actividad H1

• Los niños se organizarán en sus mesas

• Se les explicará que son las matemáticas y que a lo largo de la semana trabajaremos con ellas de manera muy divertida, se comenzará por dar una hoja a cada niño y pedirle que marque las huellas dactilares que el numero le indica en cada caso y realice conteo para corroborar si es correcto

• Finalizarán la actividad revisando su producto de manera individual con la educadora

Modalidad: unidad didáctica AE: 3 EBA: resolución de problemas

K4

• Los niños se organizarán en equipos de dos en sus mesas

• Se les entregará un rompecabezas que forme una acción de cuidado que armará en apoyo del compañero que le fue asignado

• Una vez terminado finalizarán la actividad comentando ¿Por qué es importante realizar la acción que marca el rompecabezas?, ¿Qué pasaría si no lo hiciéramos?

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:15 EB: resolución de problemas

Actividad J5

• Los niños se organizarán en un círculo, sentados en su silla

• Escucharán la explicación de la educadora acerca de cómo se deben de cepillar los dientes y por qué motivos, apoyada de una dentadura de gran tamaño

• Finalizarán la actividad con preguntas como ¿en qué dirección se debe de cepillar la lengua?, ¿las muelas? , ¿los dientes?, ¿Qué pasa si no los lavamos?, y pasar a algunos niños que respondan realizando el ejercicio en la dentadura.

Modalidad: UD AE: 8 EBA: experimentación

Actividad J6

• Los niños se organizarán en sus mesas

• Tomarán una hoja de trabajo que muestren diversas acciones, donde ellos deberán encerrar aquellas que sean correctas para una buena higiene personal

• Finalizarán la actividad revisando su producto de manera individual con la educadora

Modalidad: UD AE:8 EBA: resolución de problemas

Miércoles 21 de Enero

K5

• Los niños se organizaran en sus mesas

• La educadora se dirigirá a la biblioteca del aula y se realizará una consulta para saber que es la placa bacteriana, una vez que escuchen la respuesta comentarán lo que entendieron

• Finalizarán la actividad realizando su propia definición de la placa bacteriana apoyados por la educadora

Modalidad: UD Aprendizaje esperado:2 EB: ejercicios de la expresión oral

K6

• los niños se organizarán en circulo

• comentarán la investigación que hicieron previamente dela placa bacteriana y para ver la que hay en sus dientes realizaran un experimento con agua de color , que al enjuagar su boca la placa bacteriana se teñirá y ellos tendrán que lavar bien sus dientes hasta quitar todo el color

• finalizarán la

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