Aspectos Generales De La Evaluación Del Niño

En toda evaluación se presentan diversos métodos y puntos estandarizados a seguir y que sin duda en las evaluaciones psicológicas están presentes, los motivos para acudir a una evaluación de éste tipo son muy variados y cada persona tendrá un motivo diferente para someterse a esas pruebas, ya sea el punto o puntos que se desean evaluar, de éstas evaluaciones se desprenden diversos tipos como pueden ser para adultos, adolescentes, ancianos y niños en caminados para un diagnostico por mencionar algún ejemplo concreto. En el presente ensayo se hablara de la vital importancia de esos aspectos generales e importantes para la evaluación de un niño dado que las diversas técnicas varían tanto para un adolescente como para un adulto y es correcto mencionar que el método varía de niño a niño.

El especialista de la salud mental, debe estar dotado de una gran observación y muy bien preparado para afrontar e identificar las problemáticas que puedan surgir al momento de la consulta, primordialmente identificando la causa por la cual el niño es llevado a consulta, como pueden ser que el niño presente una sintomatología distinta en el pasar del tiempo y que la perspectiva de los padres sea de alarma, porque el niño es difícil de controlar, que sea el “chivo expiatorio” de la problemática familiar, también de ser el camino para pedir ayuda de los padres para sí mismos, o porque los encargados de la educación en una institución ya sea la maestra encargada o los directivos señalan que el niño presenta algunas problemáticas y en estos casos el niño es etiquetado.

El especialista debe conocer y discriminar falsas cuestiones que se le puedan atribuir al niño, como por el ejemplo antes mencionado, con los padres, ver si es una problemática sobre los padres que no saben definir limites y de controlar al niño, como también los síntomas pertenezcan a su desarrollo normal como dice: “Freud, se encuentran inmersos en un una situación edípica triangular y se encuentran en proceso de estructuración”, o hacer ver que la problemática es de los padres y que el niño no es el que necesita tratamiento. De la misma manera con las instituciones de enseñanza dado que los problemas se pueden presentar desde dos focos que puede ser: el cómo el niño está aprendiendo y el otro de cómo al niño se le está enseñando. Dado que si es el segundo se tendría que implementar otro método de enseñanza. Por mencionar algunas otras cuestiones que motivan al llevar al niño a consulta es busca de una segunda opinión, la cual se anhela un diagnostico más alentador que el primero o mejores pronósticos para el desenvolvimiento, ya que lo que se espera del especialista es que logre el cese de los síntomas en el niño.

Las principales problemáticas presentes en la consulta para el diagnostico de un niño es tanto la relación que haya con el niño, como con los padres, de la interacción en solitario como en conjunto, para lo cual el profesional deberá prestar atención y ver tanto lo verbal y lo no verbal de esas relaciones. Es importante la actitud de los padres o del encargado del niño al momento de llevarlo a consulta, dado que pueden actuar de manera molesta por afectar la forma idealizada que se tiene del niño o esperando que se les mencione que la culpa no es de ellos ya que sea de orden biológico con el cual un medicamento sea capaz de curarlo, el psicólogo o especialista debe hacer énfasis que él no se hará cargo del niño a solas, dado que los padres puedan ver una cuestión de deslinde, para lo cual el psicólogo debe dejar muy en claro, para un mejor avance en el tratamiento del niño es de vital importancia la participación de los padres dado que el niño depende totalmente de ellos, y para esto se debe de trabajar en conjunto, en la casa, los padres o el encargado y el terapeuta en la consulta.

Las técnicas psicológicas empleadas en la evaluación del niño, son las pruebas psicometrías estas son de tipo factorial e indican el lugar determinado de un sujeto en relación con un grupo, también evalúan las FMS y las pruebas proyectivas las cuales evalúan rasgos de personalidad, estas se basan en la teorías psicoanalíticas, por mencionar otras pruebas están las pruebas de tipo neuropsicológicas.

La transferencia y la contratransferencia están presentes en todo el lapso del diagnostico y del tratamiento, de tanto de la parte niño hacia el psicólogo y de los padres hacia el psicólogo y del psicólogo hacia el niño y a los padres, en lo cual el psicólogo debe prestar mucho cuidado, dado que estas transferencias pueden marcar dos

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