Capitulo 3 Libro Peces

EL LENGUAJE ESPECIAL DE LA ESTIMULACIÓN

Cuando se presenta la oportunidad de comentar los esfuerzos que hacen los niños se debe de ser cuidadoso en no hacer juicios valorativos sobre lo que han hecho. A veces hacemos comentarios positivos en forma de halago. Tales comentarios expresan nuestros valores y opiniones en lugar de ayudar a los niños a creer en sí mismos. En estas ocasiones es importante evitar palabras de alto sentido valorativo como: bueno, grandioso, excelente, etc. Y sustituya las palabras de halago con frases que expresen claramente la idea de estimulación.

 Frases que demuestran aceptación, confianza, aprecio y reconocen su esfuerzo:

“Me gusta la manera en que haces eso”.

“Me alegra que te guste aprender”

“Ya que no te complace, ¿Qué crees que puedas hacer para que te sientas bien?”.

“¿Qué te parece esto?

“Tú lo lograrás”.

“Es difícil pero estoy seguro de que lo conseguirás”-

“Gracias”.

“Necesito tu ayuda para…”.

“Realmente disfrute tu compañía, gracias”.

“Veo que estas avanzando”.

“Parece que has trabajado mucho en eso”.

Es importante cuidar las palabras de estimulación que utilice ya que pueden convertirse desalentadoras como decirle al niño: “Te lo dije” “Ya era hora”, etc.

Resumiendo, la estimulación es: Valorar y aceptar a los hijos tal cual ellos son, incondicionalmente. Resaltar los aspectos positivos del comportamiento. Mostrar fe en los hijos para que ellos puedan creer en sí mismos. Reconocer el esfuerzo y el progreso, en vez de exigir solo resultados. Demostrar aprecio por las colaboraciones que presten.

PREGUNTAS

¿Qué entiendes por estimulación? ¿Cómo afecta la estimulación los sentimientos que el niño pueda tener sobre sí mismo?

¿Cómo pueden las expectativas negativas llegar a un niño a una contribución pobre?

¿Cuáles son los efectos que tienen en los niños las imposiciones de logros inalcanzables por ser muy altos para su edad o para su discapacidad?

Generalmente, ¿Cómo afecta a los niños reforzar la competencia entre hermanos?

¿Cómo

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