Psicología / Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño O Niña 6a12 años Con Relacion Al Desarrolo Biologico,psico - Socila ,congnitivo,afectivo Motivacional , Vocacional

Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño O Niña 6a12 años Con Relacion Al Desarrolo Biologico,psico - Socila ,congnitivo,afectivo Motivacional , Vocacional

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Enviado por:  maryxavier  31 agosto 2012
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Palabras: 5141   |   Páginas: 21
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Psicopedagogía

Caracterización Psicopedagógica del Niño y la Niña de 6 a 12 años, con Relación al DesarrolloBiológico

El período de edad que se extiende desde los seis hasta los catorce años se caracteriza por seruna etapa de constante transformación y crecimiento del niño, tanto en las áreas de laconducta como en lo respectivo a lo corporal, por eso debemos tener en cuenta ambosfactores y no descuidar ninguno de ellos, ya que ambos inciden en el desarrollo del niño en laactividad, la disponibilidad con que se presenta a las distintas propuestas y las posibilidades reales de llevar a cabo un juego o acceder a la realización de una consigna.Los diferentes logros que el chico va adquiriendo y los cambios que va sufriendo, afectaninevitablemente a toda persona, tanto sea a nivel socio-afectivo como psicomotor eintelectual. Con respecto a esto, Jean Piaget, desde su postura cognitivista sostiene que todanecesidad surge a partir de un desequilibrio, el cual tiende a que el sujeto lleve a cabo dosactividades: la asimilación (incorporar nuevos objetos a sus estructuras ya conocidas) y laacomodación (reajustar las estructuras y experiencias previas en relación a los nuevosobjetos incorporados). En este interjuego entre asimilación y acomodación , sujeto y objeto semodifican entre sí. Esto da lugar a un nuevo aprendizaje y, por lo tanto, a una nuevaadaptación. Debemos tener en cuenta que el aprendizaje siempre se verá favorecido y serámás efectivo cuando la interacción entre objeto y sujeto sea atractiva, pues esto estimula lamotivación.Ya hemos explicado que durante el crecimiento se desarrolla una constante modificación enlas conductas y en lo corporal. Debido a que estos cambios poseen diferentes característicasen cada etapa, sería un error explicarlas como simples generalidades de los niños de seis acatorce años, por eso desarrollaremos específicamente las características psicopedagógicas yel desarrollo motor del niño en cada ciclo del EGB, y cómo éstas deben inter

accionar en laclase de Educación Física.Primer Ciclo (6 a 8 años)En este período el niño se encuentra atravesando la transición de la inteligencia preoperatoriaa la operatoria concreta. Es decir que está adquiriendo una estructura lógica de pensamiento yconsolidando la capacidad de abstraer. En esta etapa el niño comienza a formarse con unapostura mas socializadora ya que puede disociarse delos demás. Comienza a romper con losesquemas egocéntricos, dando lugar a una cooperación incipiente, al surgimiento de la nociónde grupo, a una colaboración efectiva y a un intento de cohesión grupal. Por eso es elmomento ideal para la implementación de los juegos por equipos, dado que es importantegenerar espacios para poner en práctica la capacidad de organizarse, repartir tareas, asignarroles y responsabilidades. A partir de esta etapa se pueden realizar juegos de relevos,principalmente simples. Esta capacidad creciente en los niños de colaborar y acordar con otrosnos permite proponer espacios ...



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