Condicionamiento

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo intelectual titulado: “EL CONDICIONAMIENTO”, tiene como objetivo fundamental, sintetizar nuestros conocimientos respecto al tema expuesto, y por consiguiente tener un buen desempeño dentro del curso Psicología del Aprendizaje que estamos desarrollando.

Hoy en día, muchos psicólogos y otros observadores del comportamiento humano están de acuerdo en que los hombres no poseen habilidades que puedan ser llamadas con propiedad “instintos”. La opinión profesional que prevalece sostiene que venimos a este mundo con un cuerpo que funciona, un puñado de reflejos, un programa madurativo y la capacidad para un aprendizaje ilimitado dentro del cual podemos mencionar el tipo de aprendizaje en el cual formamos nuevas asociaciones entre estimulo y respuesta, llamado aprendizaje asociativo (condicionamiento clásico, operante, entre otros.) donde las respuestas nuevas parecen “impresas” en el animal o la persona.

Para una mejor comprensión del informe final, se ha detallado paso a paso y en una forma sencilla los principales subtítulos de cada condicionamiento estudiado.

Así mismo, se encuentra anexo un pequeño cuestionario del tema que consideramos una ayuda para la comprensión de nuestros compañeros.

EL CONDICIONAMIENTO

I. REFLEJO:

“Es una respuesta no adquirida que una parte del cuerpo da a un estímulo determinado”. (Pinillos, 1978).

II. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:

El estudio científico del condicionamiento clásico comenzó en Rusia aproximadamente a inicios del siglo XX, con un descubrimiento accidental hecho en el laboratorio del fisiólogo Ivan Pavlov, quien descubrió que los perros aprenden a asociar los sonidos de la preparación de la comida con la comida en sí.

Reflejo condicionado, es el resultado del proceso de condicionamiento clásico, que consiste en la asociación de dos estímulos, uno neutral que luego adquiere la capacidad de provocar una respuesta y otro específico para la conducta refleja.

Es una de las variables fundamentales del aprendizaje asociativo. El hombre adquiere comportamientos involuntarios e inconscientes controlados por el sistema nervioso autónomo.

1. Elementos del condicionamiento clásico:

• Estímulo Neutro (EN): sólo provoca una respuesta de Orientación.

• Respuesta de Orientación (RO): Respuesta de expectativa frente al estímulo.

• Estímulo Incondicionado (EI): Genera una RI que es tipo refleja, automática y fisióloga.

• Respuesta Incondicionada (RI): Producida por el EI, es refleja, automática y fisióloga.

• Estímulo Condicionado (EC): Inicialmente neutro y que luego de ser apareada con el EI genera una RC.

• Respuesta Condicionada (RC): Producida por el EC, se considera adquirida.

2. Condiciones para el condicionamiento:

- El reflejo incondicionado tenga mayor fuerza que el reflejo provocado por el EC.

- El estímulo condicionado debe anteceder en presentación al EI.

3. Modalidades del condicionamiento clásico:

• Condicionamiento simultáneo: EC y EI aparecen y terminan juntos. No es eficaz para establecer una RC.

• Condicionamiento retardado: EC es presentado antes del EI. Eficaz para una RC.

• Condicionamiento de vestigio o de huella: EC brevemente antes del EC. Se obtiene RC eficazmente.

• Condicionamiento de demora larga: EC presentado bastante tiempo antes del EI. Poco efectiva para la RC.

• Condicionamiento retrógrado o hacia atrás: EC se presenta al terminar el EI. Hay un seudocondicionamiento.

• Condicionamiento temporal: EI a intervalos u horas fijas. La RC se produce en momentos de EI.

4. Clasificación por la organización del condicionamiento:

• De primer orden: El apareamiento entre un EC y un EI, que naturalmente es El y provoca una RI sin que para ello intervenga el aprendizaje.

• De orden superior: El apareamiento es entre un EC y otro EC que artificialmente asume la categoría de un

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