La formación del espíritu científico

Conocimiento cotidiano, conocimiento precientífico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico.

La formación del espíritu científico.

¿Existe relación entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico?

Existe una gran relación entre estos dos conocimientos ya que el cotidiano es un conocimiento que se adquiere de la práctica y la experiencia a lo largo de su vida (en la educación conocimiento previo), este es el principio para que se dé un conocimiento científico, pues un concepto lleva a otro concepto por ejemplo si el muchacho sabe sumas y restar, podrá evolucionar para poder multiplicar y dividir. En la lectura f. Bacon menciona que: “la verdad surge más fácilmente del error que de la confusión” de esta manera un conocimiento cotidiano aunque sea erróneo, abandonando la confusión, representa un avance en el proceso de la construcción del conocimiento ya que facilita el conocimiento verdadero.

Pero al igual que los relaciona en autor también toma al conocimiento cotidiano como un obstáculo epistemológico, muestra un ejemplo en lo educativo, dice que los maestros de ciencia se imaginan que el espíritu científico comienza por una lección, repitiendo una clase, recalca que lo maestros no se han puesto a reflexionar sobre la cuestión que los alumnos llegan a un curso con conocimientos empíricos constituidos, y que se trata de cambiar una cultura experimental de tumbar obstáculos amontonados por la vida cotidiana y que la cultura científica debe poner en estado de movilización permanente, remplazar en saber cerrado y estático por un conocimiento abierto y dinámica, dialectizar todas las variables experimentales, dar finalmente a la razón motivos para evolucionar.

Tener acceso a la ciencia es rejuvenecer espiritualmente, es aceptar una mutación brusca que ha de contradecir a un pasado.

Los obstáculos epistemológicos son: todos los problemas que se presenten, aquello que evita, retrocede o provoca un estancamiento, para que se pueda ejercer el conocimiento científico y que son provocados por entorpecimiento y confusiones.

La ciencia se opone a la opinión, pues para ella la opinión piensa mal, un obstáculo a superar es la opinión, pues el espíritu científico nos impide tener opinión sobre cuestiones que no comprendemos, cuestiones que no sabemos formular, para esto es necesario saber plantear problemas, porque los problemas no se plantean por si solos. El sentido del problema es el que indica el verdadero espíritu científico, para todo conocimiento científico es una respuesta a una pregunta.

Un obstáculo más en la experiencia básica, es la experiencia que está colocado por delante y por encima de la crítica, puesto que la crítica es un integrante necesario para el espíritu científico. La crítica debe obrar para que la experiencia básica sirva como apoyo en el espíritu científico.

El conocimiento general se

...