Deficiencias Multiples
Enviado por yurglysc • 9 de Diciembre de 2013 • 282 Palabras (2 Páginas) • 428 Visitas
ATENCION
La atención educativa a las personas con discapacidad múltiple se diseña, se organiza y se aplica en el marco de los Derechos de las Personas de nuestra Constitución Política, de la Ley Fundamental de Educación, del Código de la Niñez y, más específicamente, de los mandatos que emanan de la Ley 7600 de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad y de su reglamento.
Se rige por los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación, participación, autonomía personal y accesibilidad.
Los servicios educativos de discapacidad múltiple se ofrecen a todos aquellos estudiantes con este diagnóstico, con edades comprendidas entre los 0 y hasta aproximadamente los 20 años de edad, en niveles organizados como sigue:
Estimulación Temprana (de 0 a 3 años de edad).
Maternal (de 3 a 5 años de edad).
Kinder (de 5 a 7 años de edad).
I Ciclo (de 7 a 10 años de edad).
II Ciclo (de 10 a 14 años de edad).
III Ciclo (de 14 a 17 años de edad).
IV Ciclo (de 17 a 20 años de edad aproximadamente.
LINEAS ESTRATEGICAS
El modelo de atención educativa integral para las personas con impedimentos físicos se direcciona en dos líneas estratégicas de acción:
- Una línea de acción dentro de la Modalidad de Educación Especial para atender de manera permanente o transitoria a niños, jóvenes y adultos con impedimentos físicos que por sus necesidades educativas requieren de un abordaje especializado, con un enfoque integral dentro de la Modalidad.
- Una línea de integración escolar, en la cual se atiende a esta población dentro del ámbito regular en los diferentes Niveles y Modalidades del sistema educativo con el apoyo de los servicios de Educación Especial.
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