Definicion Aprendizaje

Definición aprendizaje

De acuerdo con algunos autores, como Briggs, Gagné, Herrera y Montes, Klausmier, Ardila, entre otros, el aprendizaje es un proceso que se manifiesta a través de un cambio de comportamiento con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente al proceso de maduración biológica, sino que es resultado de la interacción del individuo con el medio ambiente.

Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia y según Kolb, el aprendizaje seria la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.

El aprendizaje es un proceso de carácter personal. Cada individuo tiene que aprender por sí mismo. Nadie puede aprender por otra persona, ni legar su aprendizaje a sus herederos.

El ser humano posee conductas no adquiridas, es decir, innatas y conductas adquiridas, denominadas aprendidas.

Tipos de aprendizaje

• Aprendizaje por recepción:

Es aquel en el que el alumno no recibe contenidos, que debe aprender en su forma final, acabada, y no necesita realizar ningún descubrimiento más allá de la comprensión y asimilación de los mismos de manera que sea capaz de reproducirlos cuando lo sea requerido

• Aprendizaje por descubrimiento:

Como su nombre lo indica, el aprendizaje por descubrimiento implica una forma distinta para el alumno, en este caso el contenido no se da en su forma acabada, sino que se planifica las acciones para que los diferentes elementos cognitivos sean descubiertos por el alumno.

Este descubrimiento le permite reorganizar y reagrupar los contenidos asimilándolos de acuerdo a su propio modo y ritmo al aprender

El aprendizaje repetitivo se produce cuando los contenidos de la tarea son arbitrados y el alumno carece de los conocimientos previos necesarios para que los contenidos resulten significativos

• Aprendizaje Significativo:

Según Ausubel existen dos condiciones para que se realice el proceso de aprendizaje significativo:

1. El contenido de aprendizaje es significante para el que aprende, ya que los conocimientos nuevos pueden relacionarse sin arbitrariedad con los conocimientos previos. Esto implica una total integración y el logro de un proceso de asimilación bidireccional

2. La estructura previa del sujeto debe poseer las necesarias ideas relevantes para que puedan ser relacionadas con el nuevo conocimiento.

Tipos de Condicionamientos

• Condicionamiento Clásico

Tipo de aprendizaje mediante el cual un organismo llega a asociar dos

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